中国教育

　　新华社太原７月２２日专电题：高职就业“风景独好”的背后隐忧

　　新华社记者吕晓宇、孙亮全

　　目前，不少大学生面临就业难，但一些高职学校毕业生却受到市场青睐，“风景这边独好”，就业率持续走高。记者调查发现，高职学校就业“热”的背后，职业教育也面临困境。

　　“读高职感觉低人一等”

　　太原市的赵女士最近有些上火，孩子高考３２２分的成绩让她伤透脑筋，“最头疼的是该让孩子上什么学校”。山西理科二本线４４０分，三本分数线还未出来。“能上三本就上三本，不行就复读。”赵女士说。记者说高职毕业生就业情况不错时，赵女士表示，从未考虑过让孩子上高职学校。

　　７月１６日发布的《２０１３中国高等职业教育人才培养质量年度报告》称，２０１２届高职毕业生半年后就业率为９０.４％，近三年来，我国高职生就业率稳中有升。然而，许多家长认为，“读个普通本科院校，起码是个大学生”。他们不愿意让孩子选择就读高职院校。“大家读的都是大学，读个高职感觉低人一等”，来自长治的一名高中生说出了自己的话。

　　山西某职业技术学院的一名负责人告诉记者，这样的认识导致考生数量下降。为了解决招生问题，去年学校将录取线降到最低控制线，依然“门庭冷落鞍马稀”。近年就业率保持在９５％以上山西药科职业学院招生就业处处长王宝平说，“我们学校生源火爆，但是希望更多的优质高分生源”。

　　高职生遭遇“高门槛”

　　虽然就业率“漂亮”，但高职生仍难进入一些用人单位设置的“高门槛”。山西药科职业技术学院院长李华荣介绍，药检部门的一些事业人员，报名门槛就明确本科以上学历，对高职毕业生来讲，这是一道“铁门槛”。而这些岗位的业务活动，高职生完全能胜任。

　　苏州天智教育培训中心的人力资源部经理李媛媛说，他们原则上只接收本科以上学历。“作为民营企业，其实并不看重学历，还是看能力。”他们单位招聘的高职生有的工作两年就晋升为高薪项目经理。李媛媛说，“如果去竞争一个项目，一个单位说有五个研究生负责这个项目，另外一个单位说有五个高职生，也许他们能力并不差，但很难有说服力，这就是提高门槛的一个重要原因”。

　　李荣华认为，高职学校能培养动手能力强、上手快的专业技术人才，如果因为学历限制而得不到机会，对他们是不公平的。

　　职业教育“仍处弱势”

　　作为教育部食品药品行业教育教学指导委员会的委员，李华荣一直在关注职业教育。“高职教育一直存在结构比例需要调整的问题”。

　　本专科比例、专业结构比例都存在着一些问题。李华荣说，中考将学生分流后，普通高中教育和中等职业教育的比例约为１：１，但是高等职业教育比例却没有相应提高，造成了一些中职学生上升通道不畅通。同时，一些高职学校专业设置不合理，专业特色不鲜明。“同专业培养过多，同质化严重。”

　　高职教育面临的另外一个问题是投入不足，与普通高校教育相比，高职教育从社会和相关教育行政管理部门得到的补贴、投入有限。“一些高职院校是从中专升起来的，自身投入不够，造成了硬件差距较大。”李华荣说，“软件上来讲，学校需要的高技能人才多在企业，而编制和职业资格证件等限制了优秀人才的逆流。”

　　“选择高职学校，更多依赖于成绩而非个人兴趣和主观意愿，异化为失败者被淘汰、被边缘的无奈选择，高职教育在社会面临诸多尴尬”。山西社科院学习科学与家庭教育研究中心主任赵雨林说，有关部门应该出台更多平等的政策，给予优秀高职毕业人才进修、培训、深造、成长的机会。“高职教育的发达程度，标志着国家工业化程度。”