中国教育

　　上海的“口头奥数”成模仿内容

　　那么，这个面试培训怎么个上法？

　　“分学科上课，语数外科学分开。”咨询人员表示。

　　这4门课，都要上？

　　“我们会先给孩子做一个测试，看他哪块知识薄弱，然后针对性地补。”他们解释。

　　“不模拟面试过程了？”我问。

　　“会在学科知识的讲解中，穿插面试过程。”女老师补充。

　　其实，在最先的介绍中，这位女老师还罗列了不少面试会考察的能力，比如，“注意力、观察力、理解力、记忆力、反应力、创新能力以及表达沟通能力。”

　　“除基础知识之外，你刚说的其他能力，怎么训练？”我问。

　　“我们会根据这几年以来的自主招生面试情况，结合上海北京情况，再做培训。”女老师答。

　　“能举个例子吗，比如，怎么训练孩子的观察力和反应力？”我追问。

　　“数学，模仿上海的口奥。也就是，口头奥数训练。”这位老师的回答又跑回了“学科辅导”。

　　“这个好像还是你之前说的基础知识培训。”我反问。

　　“不管怎么变，肯定离不开基础学科知识的面试。”她重复道。末了，她又补充，“你把孩子带过来，我们会跟他交流，再做份测试。看他需要从哪些方面进行辅导，我们再针对性地制定培训计划。”

　　“你说的针对性，也是针对薄弱学科吗？”我问。

　　“是的。”她坦言。

　　这么听下来，这个所谓的面试培训，似乎与普通的1对1学科辅导无异。