中国教育

　　清华大学“中国大学生学习与发展追踪研究”课题组公布的“中国高等教育公平状况报告(2011)”显示，农业户口学生中，获保送资格的比例为0.3％，非农户口学生中，有0.8％获得保送资格。

　　调查显示，在所有获得保送资格的学生中，来自城市地区的学生比例明显大于其他地区。其中省会城市最高，为27.5％，家庭所在地省会城市的学生，获得保送资格的可能性是郊区农村学生的11.1倍。

　　此外，在具体的执行中，保送生制度引来了培养偏才怪才的议论。浙江大学负责招生的陆强不无担忧地表示，通过学科竞赛提前录取确实对学校及学生都有很强的行为诱导性。

　　2014年中国将对现有的保送生制度进行大幅度改革，存废之际，也引起教育界的关注。

　　山西大学附属中学校长杨素珍表示，在国际社会上，以日韩为代表的国家推行“均衡教育”，印度等国家则崇尚“精英教育”。目前中国社会对保送生制度的争议也是基于这两种不同的教育理念。保送生制度在公平性上备受议论，其实背后暗含着通过教育实现公平还是效率的问题。

　　清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授表示，中国一直不间断地对高考制度进行改革，保送生、自主招生以及中学校长实名推荐等方式，针对的是中国高考“一刀切”的弊病，是招生选拔更加多样性的体现，人才选拔在有条件的情况应该多元化。

　　同济大学招生办老师张勤建议，虽然保送生制度即将改革，但各个高校的自主招生仍然进行，他希望两种制度能实现有效衔接，使综合素质较高、学科优势明显的学子能进入名校行列。