中国教育

　　不可忽视的中学生阅读

　　虽然采访围绕着小学生阅读进行，但是，被采访者也表达了对中学生阅读状况的深深担忧。

　　人大附中语文特级教师于树泉发现，很多中学生一说读了什么书，说出来的都是一串世界名著。“名著固然好，但真的那么合中学生的胃口吗？有些初一学生告诉我，他在读《战争与和平》，我真的很质疑他能读懂多少。”

　　在他和蓝琼看来，不切实际地读“名书”，也是一种功利化的表现。

　　于树泉做了个试验，拿来大部头的《平凡的世界》让初一学生读，“孩子们告诉我，他们读后很受感动，他们之前都不知道还有这么好的书。我认为，有些本土的，能让孩子们了解中国及其文化，了解自己所身处的社会和环境由何而来，了解自己的父辈兄长，了解中国人文化精神品质的作品，恰恰在被忽视。而中学对于一个人的价值观形成又是多么关键的时期，我们不能漠视这种情形。”

　　另一方面，在竞争激烈的应试压力下，学生课外阅读的时间越来越少，考什么读什么，中学生的阅读几乎是在贫瘠与功利间游走。

　　“有人说，现在的中学生太忙了，已经被大量的作业和题海压垮了，哪里有时间去读书呢？我们要充分重视这个现象。中学生，是人的自我意识觉醒的时期，是人一生中精力最旺盛的时期。如果说小学生阅读更加需要教师和父母的引领的话，中学生已经开始自主自觉的阅读，开始形成自己的阅读兴趣，拥有自己的阅读领域，为今后选择学校和专业，也为今后的职业生涯做准备。所以，中学生有没有形成阅读习惯和兴趣，有没有较强的欣赏与鉴别图书的能力，与他今后的学习品质和工作态度，有着直接的关系。”朱永新说。 

　　建立学生阅读推荐书目

　　蓝琼说，3年阅读推广的实践让学校认识到，学生阅读是存在线路图的：把适合的书推荐给学生——学生对书有兴趣——阅读习惯和品味建立。而习惯和品位一旦建立，功利化也就失去了阵地。

　　当然，要让学生读到适合他们的书，与阅读推广人并行的，还要有一个良好的推荐书目。“据了解，我国每年新出版图书30万种左右，其中少儿读物约4万种左右，常销书还有数十万种。在这浩如烟海的童书中，究竟哪些书最适合各年龄段孩子阅读？他们非常需要一个帮助他们选书的基础书目。”朱永新说。

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　　据了解，目前，新闻出版署每年都会发布推荐书目，同时，一些民间机构如朱永新发起成立的新阅读研究所，也在做相关工作。新阅读研究所今年已经发布了其研制出的中国小学生基础阅读书目。

　　“为中小学生推荐图书，必须本着以下理念：一是关注作品所体现的核心价值观，一般来说，真、善、美是人们普遍认同的最简练、最基本的价值。二是尊重孩子的兴趣，如此才能引导孩子真正热爱图书，但也并不完全以孩子的兴趣为转移，否则，可能导致孩子读书的随意性，鉴赏能力和阅读品位的降低，对那些单纯取悦和讨好他们的作品失去判断力。三是尊重市场的选择，对于市场认可的一些特别畅销书，要审慎地加以重视，切不可把市场放到第一位，如此可能导致庸俗和市侩，同时，把那些有质量但没有很好销量的好书推荐给孩子们。四是关注作品的趣味性，也关注作品中的形而上思考，真正伟大的童书，绝对不是简单地讲述一个让儿童感动的故事，在其背后往往有着人类最重要的话题，最高尚的智慧和最朴素的美德。五是突显本民族的文化传统，但也强调孩子作为未来世界公民所具有的现代观念。”朱永新说。（记者 王庆环）

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