中国教育

　　到北大读书，大学生活的愿景，固然美好相期、心向往之，但如何不负“北大人”的盛名而成人成才，还得靠自己努力。

　　除了必修公共课和专业课善始善终外，我希望杨肯四年的燕园生活充实而快乐：

　　第一，博览群书。与内地任何一所高校相比，北大最吸引读书人之一的就是其首屈一指的馆藏图书。读书“作为知识人的生活方式”（陈平原教授语），乃是大学4年最重要的功课。课堂学习固然重要，但那主要还是入门之学；入门之后，关键是自主性、研究性学习，其中的关键是充分利用图书馆及其丰富的馆藏图书、报刊和网络资源。

　　“读书无禁区”，是上世纪70年代末理论家李洪林先生提出的口号，至今依然。读大学，如不读书，大学就白读了；大学生不读书，我常常和自己的学生说，就像工人不做工、农民不种地、歌星不唱歌、演员不演戏、教授不教学一样，是不正常的。大学生就得读书，多读书，读好书，此乃天经地义。

　　或许有人说，如今是网络时代了，不需要过去那样的读书了，其实不然。网络再发达，也无非是工具，替代不了思考，更替代不了思想。与网络的快捷相比，读书也许是慢的，但这个过程是让人享受和愉悦的。我相信，网络哪怕再发达，也取代不了传统的读书。读书乃常态，尤其是对于年轻的大学生而言，更是如此。

　　第二，多听讲座。与京城任何一所大学相比，北大的高端学术讲座一定是最多的。通过讲座，不仅可近距离一睹名家风采，而且可以了解优势知识资源、学术创新点和最新学术动向。“用脚投票”，是北大学生发明的针对讲者（包括教师和演讲人）的撒手锏。也因为如此，北大可供选择的讲座也可能是最多的。听专家讲座，与课堂听老师授课，可谓一内一外，相得益彰，对于增加见识、扩张视阈、启迪思考等学术能力，都是至关重要的。

　　第三，多听选修课。如果说必修课是“面”的话，那么优秀的选修课就是专业的“线”与“点”。从知识结构的角度说，三者缺一不可。如果仅仅满足于课堂上听课记笔记、考试背笔记，至多还是中学生式的死记硬背、知识灌输。既要有知识面的广度，还应有学术的力度和深度，为此就要多听专业的选修课、专题课，从而改善知识结构、提升学术和理论修养。既“博”又“专”，也许是更好的路径选择。

　　第四，重视方法论学习和素质养成的自我规训。和读中学不一样，读大学，乃读方法、学方法。从老师的角度来说，真正的良师，不是“授之以鱼”，而是“授之以渔”，即方法。从学生的角度来说，除了跟从老师学习知识外，关键是如何学会方法。学会了方法，即找到了学术之门径。“师傅领进门，修行在个人”。当然，自我规训，也是大学生学术素质教育的重要环节，就此而言，学术规范、学术伦理的养成教育也是年轻学子的必修课程。同时，还要勤于思考，勤于练笔，持之以恒，养成对知识的尊重、对学术的敬畏之心。

　　第五，注重实践。在大学期间，除了“苦读万卷书”，还应“乐行万里路”，从而了解社情民意、国情时势。北大有其独特的交往优势和社会资源，只要努力，恐怕就唯有“想不到”，没有“做不到”。不但游走中国，还要闯荡世界。无论外面的世界究竟是“精彩”还是“无奈”，对于身处全球化的新生代大学生而言，注定是以全球为行走平台的“空中飞人”。

　　生活是活的，大学生活更是如此，即将在燕园度过的4年大学生活，尤其如此。（杨玉圣）