中国教育

　　但同样像北京市教育考试院负责人的说法那样，毕竟有不少流行语具有一目了然的低俗意味(例如像使用频率很高的“草泥马”之类)，因此不准在严肃的高考作文里使用，也是理据相当充分的。而要明确而清晰地划一道线，规定哪些可以用，哪些不可以用；用在这里可以，用在那里不可以……则是完全没有可能的。因为网络热词本身就在不断地、快速地推陈出新，其含义也往往是模糊而又多变，有时甚至完全视乎用在什么样的场景和语境中。

　　更重要的是，历史上所谓语言文字的演化和变迁，从来就不是某个权威的官方学术机构能够控制的，它完全取决于社会的自然选择。说白了，某个新词或新的用语，使用的人多了，后来就成了“官话”。至于为什么有些新词和新用法会留下来而其他的会被时间淘汰，在很多情况下常常是非常偶然的，没太多的道理和逻辑性可循。

　　在这种情况下，我们只有把扣不扣分的权力交给那些阅卷老师，让他们凭借经验，根据自己对具体一篇篇作文及那些网络词汇使用的不同场合作出自己的判断。从大的方面说，这也是语言文字的自然演化和变迁历史中的一部分。有人也许会认为，上述处理方法包含了太多的偶然性和随机性，对考生不公平。但实际上，只要涉及到人的主观判断，偶然性就必定存在。哪怕规定了再多的“死标准”，不同阅卷教师对同一篇作文给出的分数不是照样南辕北辙吗？而且，说到底，“一考定终身”本身才是最大的偶然性。

　　至于作文阅卷教师对网络词汇的熟悉、掌握和理解程度，这倒是一个未来非常值得重视的领域。