中国教育

　　谁卡住中职生的“钱景”

　　“工作好几年了，没有过培训提升的机会，面对的只是单一、周而复始的工作。”在福州经济技术开发区某企业打工的小刘说，从一所中职学校毕业后，由于长期在私营企业工作，缺少培训的机会，在产业升级不断提速的今天，和他一样的很多同学缺少了发展的后劲。

　　“目前评职称可能是一条较好的路子，但对于我们来说，无疑是一条独木桥。”徐建荣说，在他周边，没有几个想走职称这条路，因为高级技工的薪酬虽高，但要达到这个级别却并不容易。“自己一直在私营企业打工，企业并没有这个平台，同学中少数在国有企业的，他们倒是通过评定职称实现了加薪。”

　　“考技师难过考研”，这是一个现实存在的问题。从一名初级工变成中级工、高级工甚至技师、高级技师，这个“孵化”过程难以想像地漫长，也让大多数工人视为畏途。

　　据福建省总工会的一项调查数字显示，福建全省持有技术等级资格证的工人只有40万人，其中初级工20万人占50%，中级工18万人占45%，高级工1.7万人占4%，技师3499人不足1%.特别值得提出的是，高级技师只有区区68人，而且大多分布在厨师、美容师等第三产业。

　　记者了解到，目前大部分技校培养的学生多是中级职称水平，继续升级则需要通过技能和年限两方面的考核。

　　“少数私营企业出于自身的发展，会有意识地培养一些技术人才，为职工创造不断晋升的工作环境。但一些企业怕工人评上职称后，提出高薪要求或跳槽，而有意识地限制职工评职称。”专家指出，倘若企业不重视，只是让技工一直在同一条流水线上重复工作，即使做十几年，工人的操作水平和待遇也都很难得到提高。

　　据了解，目前福建各地都缺如高级工、技师这样的尖端人才，但技师的人数却非常稀少，以技师为例，大部分的技师人才都是参加各种比赛得奖后评选出的，日常的审核考级却很少。

　　何时能真正“吃香”

　　中职生的就业率，在一定程度上促进了处在学历教育最低端的中职教育的“回暖”。虽然国家把职业教育定位为促进经济、社会发展的重要基础和教育事业发展的战略重点，但在现实中，重普教、轻职教，重研究型人才、轻技能型人才的现象仍很突出。

　　专家指出，要让中职生真正“吃香”，让中职生增强幸福感，需要大环境的支持，即在全社会形成重视中职教育，重视技术人才的氛围，在国家政策层面，对技术工人的收入分配指导进一步明确，增加中职生学成后的分配收入。

　　作为技术工人的培养方，中职校不应只是单纯地追求毕业生的就业率，而要更加关注毕业生的就业质量。不仅培养学生技能，还要培养学生解决问题的能力和创新的意识，特别是再学习、再提升的思维方式。专业设置是否瞄准当地的社会经济发展状况，是否贴近市场和客户需求，是提高中职毕业生就业质量的前提条件。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》中提出将逐步实行中等职业教育免费制度，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，完善就业准入制度，提高技能型人才的社会地位和待遇，让人对寻找中职生的幸福感有了期待。

　　在记者采访中，一位中职生道出他的心声：“如果我们只有高就业率，却缺乏良好的发展前景，会大大打击人们接受中职教育的信心。我们期盼着得到社会的重视，期盼得到与付出的劳动相称的报酬，有个看得到的美好未来。