中国教育

　　问：请您介绍一下校长专业标准的框架和内容。

　　答：义务教育学校校长专业标准由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施建议等三部分内容组成。其中，校长的6项专业职责细化为60条专业要求。每项专业职责有10条专业要求，由专业理解与认识(3条)、专业知识与方法(3条)和专业能力与行为(4条)等三个方面组成。

　　校长专业标准主要有以下三个方面特点：

　　首先是着力体现义务教育改革发展的总体要求。校长专业标准按照党的十八大精神和教育规划纲要要求，提出了5个基本理念。一是“以德为先”，这是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向的必然要求。二是“育人为本”，这是校长的办学宗旨，也是教育工作的根本要求。特别强调校长要“把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育”，体现促进教育公平的要求；特别强调校长要“始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育”，体现提高质量的要求。三是“引领发展”，这是校长的角色定位，也是推动学校和教师发展的有效途径。四是“能力为重”，这是校长专业发展的实践导向，也是提高学校管理水平和教育质量的基本要求。五是“终身学习”，这是对校长的个人素养要求，也是形成全民学习、终身学习的学习型社会的迫切要求。

　　其次是着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的6项专业职责，即“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”，明确了校长专业发展的主要方向，体现了倡导教育家办学的要求，得到了理论界和实践界的广泛认同。