中国教育

　　记者专访“麻辣教师”

　　关于语录

　　有些是原话，有些是断章取义有偏差

　　清明节当天，扬子晚报记者在南京农业大学采访了这位“风靡网络”的武枫林教授。听闻自己的课堂语录在网上很火，武教授笑称：“我也看到了，还有好几个版本，有很多是原话，但是有些经过了学生的发挥，他们有些断章取义，有的有偏差，还有的是他们进行了再加工。比如‘脸上长痘与你们妈妈生你的季节有关，冬天生的小孩脸部皮脂腺多，长大后痘痘就容易多，因为儿时被子裹得太紧’这句，虽然这算是一个原因，但是长痘的根本原因并非如此。”武教授说，学生们所讨论的课程正是自己所担任的选修课《人体结构与功能》。

　　关于性学

　　性知识贯穿在课程中，大概占三分之一

　　“这门课主要是讲人体的，那么，性的部分也是这门课的一个章节，现在虽然年轻人接受性知识的途径很多，但不系统也不科学，各个学校也未开展专门的性教育课程，而我觉得作为这门课的老师，不应该回避这部分内容，而是将这部分知识传达给同学们。”武教授说，毫无疑问，公选课主要是为了扩展学生的知识面，必须要有趣味性。于是结合自己广泛读书的特点，便将性知识贯穿在课程中，大概占据课程的三分之一。

　　“学生们对这些知识感兴趣，缺乏这方面知识，我上课通过通俗的语言，将日常生活中的现象加以理解，有条理地给他们进行解释。”武教授说，很多同学在毕业成家后，遇到与性相关的问题，还会经常发短信或打电话向自己求助。“应该说在课程中贯彻性知识教育是成功的，从学生总体的反馈来看，大家对这门课还是很喜欢的。”

　　武枫林教授对记者说，这门课程是从2002年开始开设的，200多人的课容量，每学期都会有一千多人来争抢。“上课时，逃课人数不多，尤其是讲到性教育部分，教室中旁听的人尤其多。”武教授讲道，有一个学生从大一开始选课，一直到大四还没有选上，但是跟自己很熟，还发来短信说：“武老师，你的课，我至少完整地上了两遍。”

　　关于解惑

　　是老师还是半个医生，短信为学生“看病”

　　“人体结构与功能”这门课，涉及到的很多知识都是与人们的现实生活息息相关的，也因此，当学生们遇到什么情况，总是喜欢第一时间向老师提出询问，将老师当成是半个医生。“我一般会大致了解下情况，但是也会建议大家去医院看。”

　　在记者采访的时间里，武教授的短信接连不断地响起，学生背上长了一个痘，会问老师，遇到生理期问题，也会发短信询问，武枫林说通讯费基本上都是用于短信了。“很多同学毕业之后遇到相关的问题也会向我求助，有关性方面的情况或者得病，痛经、卵巢疾病等，都发短信向我求助，他们都知道我，但是说实话，我不知道发来短信的他们具体是谁，也不用知道，给大家保留一些隐私，这样的相处模式挺好的。”武教授说，但有时候短信说不清楚，对方不打电话，不面对面来谈，自己也不能勉强。“比起以前，他们已经有了正确的面对方法。”

　　武教授说在课堂上会通过具体的事例来给学生解释心里的疑惑，大家也会共同探讨问题。“像初中讲青春期生理课那样，将男女生分开来讲课是错误的，反而更加加深了神秘感。”

　　关于专业

　　学的是兽医，感兴趣的是人医专业

　　武枫林今年59岁了，即将退休，他的专业最初是动物学，在安徽农大读书，他对记者说，高考调剂志愿，将自己调到兽医专业，但是自己最感兴趣的却是人医专业。“我有亲戚在医院工作，而我也对人体结构等知识产生了更大兴趣，因此，就在大学期间自学了人医的参考书。”武枫林教授说，人与动物从器官的结构和功能角度来看，差异并不是很大，总能触类旁通。

　　“本科毕业后，我在上世纪80年代考入南京农业大学攻读硕士，那时候的硕士还非常少。”武枫林说，毕业后，在常州的一个学校当老师，由于没有兽医专业，所以就在学校里讲授人体解剖结构学等，一直教了八年，后来再次回到南京农业大学当老师，在2002年开设公选课，继续讲人体结构。

　　武枫林对扬子晚报记者说，很多人看不出他的真实年龄，主要是因为他在讲这门课的同时，还在研究从人体结构方面入手的营养学。“我喜欢读书，也喜欢将书中的知识整合后，传达给学生们。不仅性教育如此，营养学的知识也如此。一门学科是由许多学科支撑起来的，一般来说，都基本可以学会，在讲述人体结构与功能这门课时，我将日常生活中出现的问题和方方面面的知识联系起来，扩展知识面。我热爱讲台，这就是我人生的舞台。”武枫林表示，公选课和专业课的授课方法不同。“专业课更加注重严谨，公选课更讲究趣味和广泛性，所以大概因为此，大家很喜欢这门课吧。”