中国教育

　　行业企业参与职教评价

　　加强劳动准入的法制建设

　　“对职业教育的评价不能由教育部门自说自话，要让行业、企业参与进来，教育部门实施教学组织职能，对学生的评价要引入行业企业标准，这一条要在法律上进行导向性设计。”

　　同时，王键认为要保护职业院校学生权益，加强职业教育和就业准入的法制建设，切实推行就业准入制度。

　　保障企业职工培训权益

　　“对于企业来说，职工的再培训，是职工的福利和权利。这一项必须在法律上强制落实，工会要保障职工的合法权益，职工在企业不仅仅是出卖劳动力，还要享受继续教育和职业生涯发展的保障。”王键建议，企业员工的继续培训，最好交给学校来做，学校应当成为企业职工继续教育的主体。

　　整合各类培训资源

　　目前，不同部门的培训项目繁多，政出多门，造成资源浪费，对此王键建议：“要在职教法上规定发挥社会统筹功能，整合分散培训资源，培训主体要以学校为主。”

　　构造职业教育的

　　师资培养培训体系

　　“职业教育需要双师型教师，但是教师从哪里来，目前我国还没有一个完善的职教师资培养体系，教师培养需要教育、行业、企业多部门共同合作，各自需要承担什么任务，需要在法律上明确。企业具有实践经验的技师到学校任教，身份问题如何解决，这些都要在法律上进行规定。”

　　王键认为，职教法要明确企业责任，现在对企业有很多优惠政策，“要将对职业教育的贡献纳入企业享受优惠政策的基本条件，比如企业接受教师顶岗实践，学生顶岗实习等可以作为享受优惠政策的依据。”