中国教育

　　阳春三月，虽还略带些寒意，在这个初春的美丽季节，宜宾县教育迎来了自身发展的又一个春天。

　　近日，宜宾市教育局柳廷根副局长就宜宾县深入开展2011“教育质量年”活动作出重要批示：“很好！抓住了根本、关键、要害。要紧紧围绕质量年主题，采取更加切实有效的措施，调动教师、教研人员、管理人员三个方面的内动力，持之以恒的抓，按教育规律抓，必有成效，定能促进作风大转变、教育质量大提升。”

　　自去年11月宜宾县教育局新班子换届以来，以邓德局长、李德金书记为首的班子领导经常深入到各乡镇学校、直属学校调查研究，一班人对全县教育教学质量现状有了清醒的认识和定位。通过调研，局班子明确提出了2011年为“作风建设年”和“教育质量提升年”。自“作风和质量风暴”掀起以来，宜宾县教育人云集响应，以一系列有影响、有创意、有声势的重大举措，确保全县教育教学质量“止滑稳升”，初步形成了“人人谈质量，个个抓质量”的浓厚氛围，为“十二五”崭新开局吹响了号角。

　　“作风风暴”，力求“沉下心狠抓管理，静下心教书育人”

　　近几年，宜宾县各类教育质量在宜宾市虽仍处于前列，但各层次教育质量均不同程度出现了下滑趋势。各类教育发展不均衡，县内各区域板块质量差异较大，各片、各乡镇内质量也存在明显差异。

　　自邓德局长、李德金书记上任以来，走遍了全县所有乡镇和县直属学校，从不打招呼走访调研了近200所中小学，有时是晚上突访，经过调研，找到了质量下滑的主要原因：管理者层面，部分管理者工作浮躁，沉不下心来抓管理，深入课堂、师生不够，不重视课堂管理；教育管理不到位，执行力不强，指令有衰退，造成“肠梗阻”现象；义务教育阶段绩效工资的激励性作用不明显；教学教研指导不到位，针对性、实效性差等。教师层面，部分教师责任心有缺失，不认真研究教材、教法、学生；备课实效性极差；部分教师敬业、奉献意识不强等等。

　　机制建设

　　3月9日出台《宜宾县树立教育良好形象教师“十不准”》文件，使师德“十不准”逐步成了全县中小学教师自觉规避的“高压线”。

　　3月11日，县人力资源和社会保障局发文《关于解聘侯坤等七十四人的通知》，同意解聘教育系统在编不在岗的74名教师。

　　3月18日下发《关于进一步加强和改进作风建设的意见》文件，治理教育系统所有教职员工“散、懒、庸、浮、奢”等问题，重点解决学校行政特别是一把手校长的思想状态和执行力问题。

　　现场传真

　　去年12月1日，全县教育系统视频会上邓局长提出了到基层学校要坚持“四不”原则：不添麻烦，不出难题，不讲官话，不施压力。

　　2月28日，组织召开了全县教育教学工作质量分析及作风建设会，拉开了作风效能整顿风暴的序幕。邓德局长要求学校行政要“立德、敬业、自律、行善”，要落实抓、查、纠、评四“个环节”，管理要不留盲区，做到“事事有人管，人人有事抓”。

　　加强作风效能建设，倡导“五个发扬”：发扬民主集中、团结协作的作风凝心聚力；发扬爱岗敬业、无私奉献的作风提高师德师能；发扬艰苦奋斗的作风攻坚克难；发扬求真务实的作风创先争优；发扬清正廉洁的作风锤炼自己。要做到“四个对待”：以谨慎之心对待权力，以淡泊之心对待名利，以警惕之心对待诱惑，以敬畏之心对待人生。

　　教育局“两全”联络员深入联系乡镇，走进基层进学校，助教助学助发展。参与学校“五进”（进校园、进课堂、进备课组、进食堂、进寝室）活动。

　　3月，观音镇中心校要求学校领导干部做到“三硬四语”。“三硬”：腰杆硬，即业务能力强，教学效果好，在教职工中说得起话；肩膀硬，即敢于承担责任，矛盾不上交；耳根子硬，即听得并善于疏导不同意见。“四语”：在专业面前不失语、在原则面前有言语、在需要沟通时多语、在蜚短流长面前无语。

　　泥溪镇中心学校学校领导干部做到“六多六少”（多合作少计较，多主动少拖沓，多交流少埋怨，多指导少指责，多表扬少批评，多学习反思少闲谈）。要心宽、身正、站高望远。

　　抓作风，立师德，强师能，以作风建设促进质量提高，以质量提高检验作风建设。着力打造出一支作风务实、师德模范、业务精湛的优秀管理团队和教师队伍，把“办人民满意教育，做人民满意教师”的要求落到实处。

　　县教育局党委书记李德金介绍：“通过作风效能建设，进一步促进我县教育系统党员干部和教职员工在创先争优中切实转变工作作风，以扎实高效的作风促进学校的良好校风的形成，进而以校风促班风，班风促学风，为提高育人质量打下坚实的基础。”