中国教育

　　10月13日，川美教师王某因为对两名女学生的失范行为被处罚，也掀起了一轮关于师德的讨论。事实上，关于一个群体的道德规范，我们不怕出现个别败类，怕的是败类成为风气。

　　这一事件原本充满了炒作“槽点”——“退休教师”“年过半百”“大庭广众”“两名女生”，而且“有图有真相”，事实上它也确实因此登上了头条。但耐人寻味的是，公众普遍反映不是“天呀”，而是“瞧，又一个”；不是震惊，而是“意料之中”和“见怪不怪”。

　　这说明一些教师道德滑坡、底线失守，已成许多人的共同感受；屡屡出现的学术造假、招生腐败和不雅事件，让公众承受力饱经锤炼，以至于一名退休资深教师同时对两名女生干糗事，也不足以让我们感到愕然。

　　师德的滑坡，是全社会心灵上的霾。我们不怕偶然冒出的败类——任何行业都难免有个别不肖之徒，就像山泉里夹杂的砂，虽然刺痛肌肤，但我们有能力消解；我们怕的是败类成为风气，怕师德不彰成为现实潜流。

　　事实上，对于个别高校教师来说，“为人师表”已成迂腐的“大道理”，他们私底下已形成一种小风气——不必注意和异性学生接触的方式；二者的关系是个人私事，甚至是可以在小圈子里分享和吹嘘的“韵事”；质疑师生间的不当关系会滋生学术腐败和不当交易，是“想多了”，是“大惊小怪”。

　　由此就不难理解王某的辩解路径，他认为这是私事，只是“泛师德事件”，用手掌和嘴唇对女学生“又说又哄”很正常——丑行已不被认为是丑行，而被拿来当作辩解的理由，就像用大尾巴遮住脸，辩称自己真不是狼。

　　最近教育部出台“七条红线”，严禁对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系，王副教授这次算“撞在了枪口上”，被处理也是必然。即便这仅是“个人风格”，还没有达到性骚扰的程度，但也超出了常人理解的“正常师生关系”的界线。尤其是面对学生明显的抗拒，老师的行为更显失范，“画面太美”不敢看。因此受到从重处理，也不能算冤。

　　由此事也可以看出，出台有关师德的相关规范十分必要。但同时，我们不仅需要划出类似的法规“红线”，还需要明确日常行为的边界和规范。例如对学生“连说带哄”交流的界限在哪里？教师的何种行为可认为是越界和不正当的？该承担怎样的后果？希望有更充分的讨论，更明确的共识，让“狼老师”彻底失去藏身之地。清扫师德败坏的霾，我们不能等风来。