中国教育

　　在调查走访中，两类国学班给记者的直观印象是：贵！火！高昂的价格伴随火热的追捧，细细想来，这背后的原因其实很简单：有需求，就有市场。就是这么简单的经济规律。

　　就民办私塾而言，有文化传统的殷实家庭自然乐意掏腰包，其他的家庭也害怕孩子“输在起跑线上”而不得不进行教育投资。然而，可怜天下父母心，为孩子铺就一条好路子的心态却不想被“商家”利用，甚至酿出了“祸端”：没有办学资质、没有专业教师、没有高质量教材……在这样的教育环境下，一些孩子受到肉体伤害和精神误导也便不足为奇。

　　高校研修班也是抓住了“客户”心理，于是搭建平台提供“军师”和“合作伙伴”而开出高价，于是“群贤毕至”“叫好又叫座”。而实质上，有些所谓的高级国学班已然沦为“敛财工具”，也仅仅成为管理者混圈子的“交际场”，甚至还滋长着钱权输送的“甜果子”。

　　在经济规律的导航下，本身“君子喻于义”的国学，误入了“小人喻于利”的迷途。

　　诚然，在市场经济背景下，各市场主体有充分的自主权和选择权，“一个愿打、一个愿挨”的你情我愿早已不是新鲜事。然而，教育绝对有别于纯粹的经济行为，退一步讲，经济行为也必须在法律底线内行走。教育机构开办者和受教育者“掉进了钱眼”有悖国学的要义和教育的初衷，无视道德法纪而黑心办学也应受责处。

　　有一种声音值得深思：大热大冷都不是正道，国学要保持恒温，才能真正把传统文化继承和发扬下去。而这恒温需要更多清醒的理性，更多去功利化的平和，并以一种开放的姿态探索健康发展的道路。

　　改变国学班的生态，有关部门尽快制定相关规则，教育提供者承担起社会责任、回归业界良心，受教育者重新拾起信任感和求知欲，我们期待国学培训在物质的迷宫里不要走得太远。