中国教育

　　提起寒假作业，不禁会让人想起厚厚的一叠课本和永远做不完的习题册。不过，成都小学生的寒假作业可不是这样。不要羡慕嫉妒恨，他们的作业有的是需要吃遍成都小吃，有的是游览成都景点，还有的是规划花压岁钱……（1月21日《华西都市报》）

　　就成都市一些学校推出的新颖化寒假作业内容来看，其总体上是在由书面作业向社会实践作业转变。而这种转变，无疑是寒假作业探索与改革的一种进步。

　　对于寒假作业，人们并不陌生，多数是练习的重叠，是知识点的反复，机械式的练习，往往被放置一边，等到上学之前的几天，才会被学生记起。近几年，寻求枪手代做寒假作业成为一大“景观”，只是极具讽刺意味。这样的作业不仅没有多少意义，而且会逐渐消磨掉学生的学习兴趣。从这个意义上说，如何布置寒假作业，也在考验着教师们的智慧。

　　近几年，一些学校探索推出有创意的寒假作业，注重社会实践，注重提高学生的能力，而不是简单去重复昨天的“故事”。在北京市宏志中学，寒假作业是以“文化之旅” 取代常规作业；山东省高密市中小学创新作业设计，以社会考察、实践探究、活动体验为主打，推出“民俗文化大排档”菜单，学生自主选做喜爱的民俗作业，高高兴兴地过一个民俗特色文化年；而成都小学生吃遍成都小吃、游览成都景点、规划如何花压岁钱等作业，则简单、有趣……这样的寒假不仅深受学生喜欢，而且富有实效性。

　　更重要的是，这种取代了书面作业的实践化作业，可以让孩子在完成过程中，充分地体验风土人情、饮食文化，去认识自己所居住的城市，去规划自己的压岁钱，培养合理花钱意识和观念等。

　　“吃遍成都”等新型的寒假作业，符合素质教育的总体要求，其可贵之处在于打破了应试教育方式，让学生从书本中解放出来，一面去培养自己的实际动手、行动能力等，一面去体验生活、认识自我也认识社会，并且向生活与社会学习，积累成长经验。

　　让学生利用假期“吃遍成都”是寒假作业的改革，也是教育方式革新的尝试，其本身确实是需要孩子完成的作业，但又超越了作业，而融入孩子的生活，成为培养孩子综合能力的良好设计，值得肯定，也值得其他地方和学校借鉴。（刘鹏）