中国教育

　　孩子的压力，真不能太大

　　“人们常说，有压力才有动力，从心理学角度看，每个人要适当有点压力，对于学生来说也一样，没有压力不是好事情。但是压力与动力并不呈正比关系，当压力超出承受能力，就会成为破坏性的扭曲，带来灾难性的影响，发生自残或自杀等极端事件。”李文道说。

　　李文道认为尤其需要注意的是，由于青少年还处于身心成长期，对压力的解读能力和抗压能力，比成人要差一些。“这点事情放在成人身上不算压力，但放在孩子身上就成了巨大的压力。有的家长开玩笑或是生气的时候对孩子说：你不是我亲生的。他们不知道这句话对孩子的安全感、依恋感伤害非常大，可能导致孩子从此用消极和灰色的眼光来看待这个世界。”

　　因此，学校、家长、老师，包括社会要对学生能够承受的压力有一个合理的预估，另外，不同孩子抗压能力不一样，“一定要个性化地解读每个孩子承受压力的能力，但必须谨记一个前提：孩子的抗压能力普遍弱于成人。”

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　　宽容一些，让孩子生命有个成长空间

　　孙云晓认为，错误、扭曲的价值可以杀人。“什么对孩子最重要？是生命，是健康。但现在有一种可怕的价值观，认为进名校，考高分，比什么都重要，拿老百姓常说的一句话说：只要你把学习搞好了就行。呼市自杀的中学生才上初一，初一的成绩本来就容易起起伏伏，加上男孩子发育晚，竞争力不如女孩，成绩出点问题是很正常的现象，但是，我们看到正是这些错误的价值观广为流行让孩子不堪其重。”

　　“不考虑孩子的差异是不行的，绝大多数的孩子是不可能名列前茅的，父母、老师要在心理上有一种理性的接纳，现在国际上也流行一种新理念，叫‘全纳教育’。也有人会说，我可以接纳我的孩子或我的学生，但现行的高考制度下，学校和家长能有什么办法？”孙云晓说，“我认为，这个想法可以理解，但抱着这个想法就不可能解决问题。事实上，孩子越小，微环境比大环境更重要，面对同样的机制，不同的家庭有不同的选择，孩子都会有出路的，但不要对他们期望太高，让孩子生命有个成长空间，不要等孩子选择了绝路，大家才追悔莫及。另外，要宽容一些，要容忍失败，不要把学习变成一场你死我活的战斗。”

　　“现在有一个现象：似乎每个人都是受害者，而每个人又是伤害的制造者。对于家长来说，我们无法改变教育和社会的现状，但是我们可以改变自己。对于孩子来说，没有什么最好的教育，最好的教育是适合他的教育，因此，冷静地对孩子进行分析，提供适合其成长的教育和环境，而不是所谓的名校、重点班，这更重要。”李文道说。（记者 王庆环）