中国教育

　　同时高等教育的多样性在于，每一个学生都可以对自己的成长模式做出选择。你可以成为一个品学兼优的学生，你也可以选择在大学培养自己的社会能力，或者有些学生更重视业务水平的提升。高等教育并非没有方向和目标，但是相比义务教育或者高中阶段，大学为这些学生提供更加多样化的成才路径。一个学生选择更加严格的要求自己，甚至苛刻地安排自己的时间，提升自己的学习，只要在合法合理的范围之内，也是高等教育的一种多样化体现，不必过于非议。

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　　这些年，社会对中国的高等教育议论颇多。总体上看，大家的期望值在不断提升，值得欣喜，但是同时也存在对高等教育期望过载的现象。如果大学教学课业量大，大家就担心大学教育没有自由发展空间；如果大学生活丰富多彩，则容易被批评为失去培养大师的土壤。我们都承认，大学的教育一定是要在关注和批评中不断摸索成长的，但是大学教育仍然有一定的独立性色彩，有一定的专业化手段。我们在批评和期望之余，给大学教育留一些空间和自由度，则是高等教育走向现代化的关键。（石嘉）