中国教育

　　近日，山西省人社厅网站上公示这样一条信息：该省15所技工学校因连续3年不招生，没有学生，决定予以撤销。技校“被撤销”，这是主管部门比较好听的说法。用不好听的话说，就是这15所技校关门倒闭。

　　乍一听这样的消息，有人觉得不可思议：企业可以破产，学校是事业单位，一直靠国家财政养着，怎么会倒闭？但这些学校现在真的是倒闭了，因为财政是按生均数给学校拨款的，没有学生，财政自然就没有拨款的依据了。

　　笔者不知道这些技校为什么招不来学生，按理说，眼下不少企业都有“用工荒”，急需熟练的技术工人，技工学校的学生应该很抢手，这些学校怎么会招不来学生？如果是一所学校还可以理解，一下子冒出15所技校，这就值得我们深思了。

　　这15所技校的倒闭，至少给我们以如下警示：

　　其一，学校要有忧患意识，不能再高枕无忧了。市场存在着竞争，市场竞争的法则是优胜劣汰，而处于供求市场中的学校，自然也应该遵循这样的法则，即使是事业单位也概莫能外。皮之不存，毛将焉附？不论是哪一级的学校，如果失去了吸引力，学生不愿意来，自然就该关门倒闭。山西这些技校，没有学生居然还支撑了3年，按理说，招不来学生，当年就该关门。有人可能以为学校是事业单位，可以一直靠国家或企业供养。可是，不要忘了，学生才是学校的主体，学校如果没有学生，就不成其为学校，自然就失去了存在的价值。城门失火，殃及池鱼，如果依然高枕无忧，依然没有忧患意识，下一个关门的学校也许就轮到了你。

　　其二，学校要有市场意识，专业不能一成不变。现在，有些技校或职业学校，专业一直不变，不管学生能否找到工作，不管市场需求怎样变化，管你风吹雨打，依然闲庭信步。这样的学校，在市场经济的大潮中迟早会被淘汰。如果等到毕业生分不出去再去变革，那就来不及了。专业设置应该有超前意识，尽早预测市场的供求变化，提前调整，这样才能立于不败之地。那些招生火爆、毕业生抢手的职校，无一不是从改革专业开始的。

　　其三，学校不能为了升格而升格，质量才是社会衡量学校的标尺。这些年，一些中专学校忙于升格，有一句顺口溜是这样形容有些学校的：“专业还是那些专业，教材还是那些教材，老师还是那些老师”，所不同的是，学校名称从中专升格为大专。如果只是满足于升格而不求变化，如果仅仅是换汤不换药，要不了多久，这些学校也会步山西这15所技校的后尘。去年，山东省4万名专科招生计划落空就是一个警示信号。

　　在职业教育和高等教育大众化的今天，社会对教育的需求已不仅仅是数量的多寡和学历的高低，用人单位更加注重毕业生整体素质。学校顺应了这个需求，就会受人追捧。反之，就会关门倒闭。（李曜明）

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