中国教育

　　从“绿领巾”到“红校服”，众多涉嫌教育歧视的话题还未落定，“差生被逼测智商”的荒唐事近日又在无锡发生。据报道，最近无锡市测智商的中小学生明显增多，原因是一些中小学教师实行绩效工资，班级成绩与教师的绩效考核挂钩，如果学生智商显示较低，老师可以向上申请，该生成绩不再计入班级成绩和考核。

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　　孩子学习跟不上，老师首先想到的是“智商问题”，这样的执教理念是不是也是一种“懒政”呢?孩子学习不好，是因为智力低、智商差，是“天生”的，和后天的教育没有关系——在这样的逻辑下，孩子成绩不好就与教师工作实现了“脱离”。以此逻辑来执教的老师，已经丧失了最起码的职业素养，受到家长的指责和舆论的批评并不冤枉。

　　然而如果细究一下“差生被逼测智商”的“生态链条”，我们就会发现，老师并不处于这个“生态链条”的最顶端。从一定程度上说，老师也是一个被动的执行者。在这个“生态链条”上，制约老师的是考核机制，而目前实行的绩效考核中，班级成绩和老师的工资是挂钩的，一些学生成绩不好势必会拖班级成绩的后腿进而影响老师的工资。

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