中国教育

　　近日，网曝(云南)德宏某中学为让学生得到警示教育，给违纪学生喝猪奶。微博网友“无名中276431”发微博称，该校新出一个规定：高一违纪的同学要到年级办公室用奶瓶喝猪奶。一边喝着一边到各个班级展示，期间还有老师拍照，全年级宣传。（10月25日 云南网）

　　用“喝猪奶”来惩罚不听话学生，且在教师的监督下边喝边“游班示众”。该校“鞭策”违纪学生的手段，真可谓穷尽一切、挖空心思。只是，如此严重违背教育规律和侮辱学生人格的方法屡屡在以教书育人著称的学校上演，凸显了学校教育“冷暴力”的普遍化和赤裸化，令人担忧。

　　何为教育“冷暴力”？它是相对于体罚等暴力行为而言的一种“精神惩罚”，比如冷嘲热讽、不理不睬、挖苦训斥等。前不久被炒得沸沸扬扬的西安市某实验小学给“差生”戴绿领巾就属一种典型的教育“冷暴力”。而强制不听话学生“喝猪奶”，其“暴力”级别较之于戴绿领巾，给学生造成的心理阴影和伤害更甚、更烈。

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　　日前，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心，对1426人进行的一项调查发现，80.2%的受访者认为当前教育中“冷暴力”现象普遍。72.4%的受访者承认自己在上学期间遭受过老师的“冷暴力”。显然，“冷暴力”已越来越多的被一些学校视为教育“法宝”而被追捧，这是现代教育的耻辱和“厄梦”。

　　早在几千年前，先贤孔子就提倡教育“有教无类”，意即对人的教育应“尺有所短，寸有所长”，不可千篇一律，必须因人而异、因材施教。采取“喝猪奶”等“冷暴力”手段对待“不听话”学生，只能扼杀学生的个性，制造出一群循规蹈矩、没有思想的“机器人”。事实上，学生“听话”与“不听话”，只是看问题的角度不同而已，有许多学生的“不听话”，恰是其思维活跃的一种表现，对此当积极善待和和正确引导，而非“一棒子打死”。

　　我国著名教育家陶行知先生曾说过，在教学中“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。无疑，让学生得到自由，就是要尊重其个性，挖掘其潜在的思维灵感，激发兴趣，从而精心教育和“雕琢”。而“喝猪奶”、“戴绿巾”等简单粗暴的教育方法违背了教育规律，禁锢了学生的自由，必须坚决叫停。（陆志坚）

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