中国教育

　　打工子弟学校不能一关了之

　　据报道，北京的海淀、朝阳和大兴三个区今年将有24所打工子弟学校面临拆迁。北京市教委相关人士表示，将要求相关区县全力做好分流学生的方案，把保证每个孩子有学上作为工作底线，保证不让一个就读的学生失学。对于外来务工人员随迁子女的上学问题，北京市教委这样的表态令人欣慰。

　　随着城市快速发展，外来务工人员不断增加，外来务工人员随迁子女的教育问题在一些大城市日益突出。近年来，上海等一些大城市就曾采取关停打工子弟学校，将外来务工人员随迁子女分流到公办学校上学的措施，在一定程度上打破了打工子弟“墙外就读”的差别。然而，在这一过程中，一些“急病”也引发了不少问题，如个别打工子弟学校未安置先拆迁，让学校和家长措手不及。同时，入读公立学校是否面临高昂的借读费，能不能在截止日期前办好入读手续等问题，成为打工人员及其子女新的担忧。

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　　如果说，由于城市发展需要，不得不拆迁这些打工子弟学校，那么如何确保这些打工子弟合理分流，实现按时、就近入学，还需地方政府统筹考虑。北京、上海等城市关停打工子弟学校，将打工子弟转移到公办学校，确实有助于打工子弟享受更好的教育资源，但对教育主管部门来说，要把好事办好，首先要做到以学生为本。外来务工人员的收入普遍较低，社会资源匮乏，要消除他们的顾虑，就应当在入学资格审查、就近入学等方面给家长和孩子打开方便之门，确保这些孩子有学上、上好学。如果在这一过程中提高入学门槛，无疑违背了政策初衷，外来务工人员及其子女的负担将会更重。

　　此外，应当看到打工子弟学校事实上发挥着特定作用。受城乡教育资源分布不均、农村孩子到城市异地就学受户籍限制等因素影响，打工子弟长期无法共享城市公办教育资源。打工子弟学校在城市“外围”担负起教育打工子弟的任务，为教育事业作出了贡献。对非公办打工子弟学校不能一关了之，相关部门在关停打工子弟学校之时，还应切实处理好善后问题，比如学校教师的再就业等。这样做既保障了打工子弟学校就业人员的权利，也有助于赢得他们对关停工作的理解和支持。对于那些不在关停之列的非公办打工子弟学校，则应切实加大扶持力度，加强监督管理，帮助他们提升教学质量，继续发挥作用。

　　从长远来看，优化打工子弟的就学环境、使打工子弟公平地享受到与城市孩子一样的教育资源，是教育改革发展的大趋势。当然，这种改变不仅表现在打工子弟学校的优胜劣汰上，也体现在切实维护打工子弟受教育的权利上。(周继坚)