中国教育

　　近半个月以来，华中科技大学“学位门”引发了社会的极大关注：三本学院发一本文凭，本部学生激烈抗议，校长出面澄清和学生对话。完全不一样的入学分数线应不应该拿到相同文凭激起舆论热议。 

　　对华中科技大学的这些学生而言，最让他们无法接受的是三本独立学院学生和他们拿到一样的一本文凭，这使三本学生不费吹灰之力和他们站在了同一条起跑线上，而3年前他们的高考录取分数线相差100分以上。

　　如果说三本学校的存在有什么积极作用的话，那就是它给了一部分学生上大学的机会。由于独立学院在教育质量上难以保障，那就只有通过挂靠重点院校，颁发和其相同证书的方式来维系它存在的基本价值。然而面对社会舆论就其办学质量的强烈质疑，教育部已经宣布：从2012年开始，独立学院将自行授予毕业生文凭。“自授文凭”意味着独立学院在教育上失去了创办的意义。考虑到“中国的名校只有清华北大没有独立学院”，这个烂摊子足以成为教育界的梦魇。

　　三本独立学院泛滥是大学扩招造成的现象，扩招的直接后果就是导致大学生增多，大学文凭贬值。国家一度希望通过让更多人上大学的办法来促进教育公平，推动人才质量的提升，但事与愿违，由于入学标准的降低，大量学生进入大学，而大学又无法提供足够的教育资源，不得不想方设法筹措资金扩建校园。这导致大学向着资本不断倾斜，无暇在教学上投入太大精力，教育质量不断下降。这样一来，所谓公平就成了低水平的公平。

　　与此同时，社会整体的人才需求并没有随着大学扩招而改变。相反，由于文凭激增，学生竞争力严重下降，加之转型期的大学不能满足社会对于专门人才的要求，进一步缩小了大学生的生存空间。一言以蔽之，中国的大学不是太少，而是太多。中国高等教育真正缺失的是职业教育和技术教育。

　　此次的 “学位门”，华中科技大学学生所不满的不仅是大学文凭的高起点优势被拉平，更在于他们手中文凭的竞争力不足。这才是中国大学真正要回应的需求，即如何提高教育质量，在知识上建立大学生的优势。 (萧深)