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　　多考打乱复习节奏一年考两次较合理

　　潘永兴说，英语“一年多考”这种新模式还是值得探索的，至少让学生多了一个机会，但如果其他科目也要推行还是有些难度。“我也担心实行后会不会打乱学校原有的教学秩序？”潘永兴说，学校高三上学期都是全面复习，系统梳理，巩固知识，到了下学期就开始“练兵”，让学生做历年来的高考真题。“英语要是一年多考，可能会让学生分散精力，也可能打乱老师们安排好的复习节奏。”他担心地说，“高三学生压力都很大，考试一多，说不定还会让他们的压力越来越重，反而不利于高考发挥。”

　　此外，潘永兴还认为，一年多考也应该有所限制，不能无限制地考下去。他认为，一年考两次比较合理，因为这还涉及考试的公平性，包括命题难度、考场纪律、分数如何呈现等问题。如果一年考很多次，不仅上述问题构成挑战，也会加重学生负担。

　　潘永兴说，英语“一年多考”有利于降低考试失误的偶然性。但最关键的是要先统筹、先试点，尤其是要小规模试点，甚至于几所学校先做，听听反映，看看效果。”潘永兴说，也可以借鉴国际上成功的经验，像美国的SAT考试，一年可以考7次，最终以最高分计入成绩，这有助于学生压力得到释放，他们可以选择在最佳状态参加考试，最大地释放潜能。

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　　“一年多考”改革不够彻底

　　著名高考研究专家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇称，英语实行“一年多考”，没有对高考进行根本性改革，实际意义不大。

　　熊丙奇说，此次只是明确英语“一年多考”且又只是在口语和听力部分，改革的力度还不是太大。熊丙奇称，英语“一年多考”没有从根本上改变按高考总分排序投档集中录取的基本制度。当前高考改革最重要的是，不仅要改革其考试方式，更要改革其录取制度，我国传统的高考是全国统一一次考试、一次录取，只是按单一的高考分数作为录取的依据，难对学生做到全面评价，只有真正实行多次考试、多次录取，最终打破集中录取制度，实行学校自主招生，这才是高考改革的方向。