中国教育

　　学校是加强未成年人思想道德建设的主渠道，班级则是对未成年人进行思想道德建设的主阵地。在班级实际工作中如何把加强未成年人思想道德建设的工作落到实处？这是新时期班主任工作必须面对的课题。在初三学生人生观、价值观、世界观形成的重要时刻，在社会对学校升学率要求日益提高的现实形势下，初三毕业班学生的思想道德建设怎么抓？更是一个不容忽视的问题。在连续几年的初三班主任工作岗位上，我不断总结实际工作的经验，学习先进的德育教育理论，初步摸索出了"让学生在道德长跑比赛中成长"的初三德育工作模式。下面是我在这方面工作的一点粗浅体会。

　　第一、制订切实可行的比赛规则，这是组织学生参加道德长跑比赛的前提。正如参加体育长跑比赛一样，这个比赛规则必须是学生基本道德观念和行为的规则；必须是能够让学生学会做人的规则；必须是贴近实际、贴近学生、能够走进学生心灵的规则。因此，这个规则必须具有尽可能的科学、完备和为学生乐意接受两个特点。守规矩首先必先有规矩、懂规矩。那么，这样的规则怎样制定呢？又怎样让这些规则逐步走进学生的心灵呢？初三学习生活刚开始，学习任务还不重，正是加强学生德育教育的极佳时机。

　　所以，每当我接手一个新的班级，我一般要做三件事：第一件事是让学生写一篇"自我说明书"（不是检讨书或认错书）。我要求每个学生就班级、同学特别是自己在过去两年的初中生活中存在的问题进行发现和剖析，包括存在问题的原因、过程、结果和影响，让学生作自我心理裁决。以帮助每一位学生对各种不良道德观念和行为形成共同的评价标准。第二件事是把我通过各种媒体获知的和以往实践中发生的班级工作好、坏（如学生中容易发生的迷恋游戏机、早恋、不文明言行、小额敲诈、破坏公物、缺乏集体观念等）两个方面的个案利用晨会课、班会课发动学生进行广泛讨论，得到共识，形成规则。我要做的第三件事是制订相应的裁判规则。这主要是规范裁判人员的行为，促使裁判人员真正公正、公平、公开处理违规事项，以很好地保护班内全体成员自觉遵守比赛规则的积极性，督促违规人员及时整改。这三项工作的有效展开为班级切实开展道德长跑比赛奠定了很好的基础。

　　第二、采取扎实有效的工作措施，尽可能组织、动员全班学生参与，让学生在竞争中成长，让班级在竞争中发展，这是实施道德长跑比赛和取得成效的关键所在。这些措施主要包括：

1、积极营造良好的舆论氛围，让学生自加压力。我在这方面的工作重心是组织学生办好"班级简报（日）"，包括班级新闻、学习先进、好人好事、警钟苑、救护所等栏目，以逐步制订的比赛规则弘扬先进、倡导正气、激励后进，努力培养学生遵守规则的自觉性，积极配合、倡导新的比赛规则的实施。

2、切实开展德育活动，让学生在体验中感知。如果一味地对学生提出要求，让学生被动地接受，其效果是微弱的。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"讲的就是这个道理。在实践中，我主要通过主题班会、实例分析、德育实践等形式组织学生进行讨论、体验。如我班曾经有几个学生仗着有几分小聪明而非常懒惰，作业经常不完成，经过多次教育无效，怎么办？我就组织这部分学生到学校德育基地去劳动--锄草，两个小时下来，同学们有的精神疲惫，有的腰酸背痛，回到教室以后，我及时组织学生谈感受，有的学生悟出了"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的道理；有的学生得出"现在不吃苦，将来做苦力"的结论；也有的同学得到了"吃得苦中苦，方为人上人"的结论；更多的学生体悟到了爱因斯坦所说的"成功=99%的汗水+1%的灵感"的道理。在总结时，我引经据典指出：任何事情的成功都是艰苦奋斗的结果。同时对"做苦力"、"人上人"的说法进行了疏导。经过这个事情以后，那几个经常不做作业的学生第二天就如数将作业本交到了任课老师的手中。

3、不断感知学生心声，及时做好心理疏导工作。学生们在想什么？班级内最近发身了什么事？同学之间、学生与家长之间发生了什么事？这是我们每一个教师必须经常性地要了解的情况。我班曾经有一个学生，学习成绩比较好，但家境并不宽裕。因为离学校比较近，所以他中午是回家吃饭的，可是有一天下午他忽然没有来上课，究其原因，是那天嫌他妈妈做的饭不好吃，虽然他妈妈多次表示歉意，但他仍然赌气不上学。象这样的小事如果不能及时得到消息并采取相关的教育手段，往往会引发难以想象的后果。我就经常采用让学生每天写"我的心理话（主要是反映学生的心理困惑）"和"我的摄像机（主要是对准班内及学生自己的光明面）"、建立家校热线、定期召开学生座谈会等方式发现问题，然后整理归类，或组织学生专题讨论、或个别交流谈话，引导学生的思想、心理朝正确的方向发展。

4、不断挖掘先进典型，让学生赶有目标。正如古语所说"火车跑得快，全靠车头带"，这种典型的挖掘主要包括三个方面：（1）是不断挖掘学生个体以外的先进典型，让学生始终保持一种紧迫感、危机感；（2）是不断挖掘学生个体在成长过程中某一方面的优势，让学生通过感受某一方面的成功带动其他方面的发展；（3）是不断挖掘新的德育教育点的先进典型，促进全体学生思想道德素质全方位的发展。这样才能真正做到"教育无小事，事事教育人"。

　　实践证明，正如体育比赛一样，让学生参加德育长跑比赛的工作模式，有利于促使学生经常保持一种紧张的竞技状态；有利于帮助学生不断确立、调整发展目标，也有利于让学生在感受成功的喜悦的同时，在内和外、主观和客观两种压力下，负重奋进，以促进学生的思想道德素质不断提高。

(作者 江苏张家港市晨阳中学  215637）