中国教育

　　成长——“我们内外兼修、扎实基础”

　　【关注】就读于陕西师范大学的免费师范生，一入学就收到了一份特殊的书目——《陕西师范大学大学生必读书目考核办法》。学校为了加强免费师范生文化素质教育，专门向同学们推荐“教育名著阅读书目”共30种，引导免费师范生充分了解人类历史上重要的教育思想和教学理论。

　　质量是免费师范生培养工作的生命线。6所承担免费师范生培养任务的学校，围绕培养目标，在课程、教材、专业建设以及教育教学改革方面做了大量的探索和努力。

　　东北师范大学专门构建了免费师范生专业教育课程体系，完善了由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程三大模块构成的本科教育课程体系。西南大学提出师范生“学科专业教育”与“教师专业教育”并重的“双专业”培养思想，强调对师范生必备基本技能进行专业化、专门化的训练。北京师范大学专门为免费师范生设立了60个研究项目，鼓励师范生们积极参与。

　　提高——“我们拓展视野、投身实践”

　　【关注】2010年春天，美国哥伦比亚大学巴纳德学院的教室里，一张东方面孔格外引人注目。何文娟，这个来自北师大的免费师范生，在层层选拔中脱颖而出，踏上了为期半年的美国交换生之旅。“只有老师站得更高，学生才能望得更远，希望我的学生拥有一颗不会被地域和现状所局限的心，大胆放飞青春的梦想，追寻人生的另一种可能。”学成归来的何文娟感慨地说。

　　新时代的师范生，要具备国际性的教育理念和全球化的教育视野。为此，6所学校都做了不懈的努力。北师大特别打造的“师范生国际视野拓展计划”，包括海外教师与教育专家讲学计划和师范生海外学习计划。

　　课程知识学习与实践技能训练对师范生的成长同样重要。华东师范大学建立了集专题见习、课题研习和教育实习为一体的实践教学模式，在基础教育界选聘了8位兼职教授和120位兼职导师，每年与实习学校共同开展约30项“基础教育与教育实习研究项目”。

　　北京师范大学为免费师范生设计了“3+10+3实习模式”，即三周教育见习+十周驻校+三周总结与反思，构成了免费师范生教育实习的新模式。一份调查数据表明，79.5%的免费师范生通过实习丰富了教育教学经验，71.5%的学生教学能力得以提高，63.1%的学生组织、沟通能力得以加强。