中国教育

　　其次，以侧重能力和综合素质的考核模式推动课程教材的改革。以考试内容、考试方法的改革来推动教学内容、学科、方法和课程教材的改革，把最前沿的新知识、研究成果有机融入教材中。更加注重对学生所学知识综合运用解决问题的能力考察，避免学生为应付考试而死记硬背。要创造条件、丰富方式，加强对学生实践能力和创新意识方法的考察，提升学习的效率。

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　　此外，要进一步扩大教育开放，“走出去”、“引进来”。加强国际交流合作、引进优质教育资源，形成以培养学生掌握知识、德育、能力、综合素养为主、能适应社会多样化具备应变能力的教学模式。

　　另一方面，进一步均衡教育资源，为全面推进高素质人才的培养提供保障。

　　第一，确保占GDP4%的教育经费落实，资源配置向农村边远地区倾斜。各级政府要优化财政支出结构，统筹各项收入，把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，确保占GDP4%的教育经费落实。落实过程中，还要兼顾农村地区教育资源的投入，不能仅以区域GDP为基准来分配教育经费，否则会加大区域教育资源分配的失衡。因此，在整体教育投入的大盘子下，中央财政要增加对中西部地区转移支付的比例，进一步加大对经济落后地区的教育投入，促进教育均衡发展，资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。

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