中国教育

　　“4%”这个屡被代表委员提及的数字对中国教育发展究竟有着怎样的意义？复旦大学经济学院副院长孙立坚认为，“4%”释放的意义非常重大，中国要从简单粗放的增长方式转型到由知识和教育支撑的高附加值的发展阶段，就必须加强教育。这不光是和研发能力密切相关，又和国民的教育水准密切相关。

　　当前，教育优质资源不足，偏重外延发展的资源配置方式难以适应各级各类教育内涵发展的需求，各大学仍面临资金紧缺、学科条件简陋问题，学校经费捉襟见肘……而每一个问题的解决都离不开经费的支持。投入比例是衡量一国政府对教育努力程度的主要指标，合理的教育财政投入比例是教育发展、经济增长的重要保障。

　　全国政协委员厉以宁强调，当人均GDP达到800美元到1000美元时，公共教育支出占GDP的比重要达到4.07%至4.25%，才能实现教育与经济的良性发展。

　　广西财经学院校长、教授席鸿建评论指出，教育投入是教育改革和发展的前提，也是实现教育公平的基础，没有较大的教育投入，教育的改革和发展就很难进行，教育公平也无法实现。