链接1：村里来了大学专家 唐代清
河北省抚宁县狮子庄村坐落在长城脚下。全村567人，耕地面积987亩，其中果树有800亩(主要是苹果)，有20多年栽培历史，是一个名副其实的苹果专业村。前几年，靠着果树的这棵摇钱树，农民的腰包一年比一年鼓。
市场是晴雨表。随着市场经济的发展，果品质量已摆在了重要位置，靠着原来粗放式经营管理模式明显落伍了。看到丰收的苹果，村民们以往脸上的喜悦没有了，因为苹果摆在那里，卖不上价钱不说，就连搭话的人也少了，由此造成果农的收入直线下降。村民们着急，村领导更急。“不想出办法改变目前的困境，要我这村领导干啥？”村党支部书记杨新民不止一次自言自语。为此他们多方寻求新方法以摆脱目前的窘境。
2003年秋天，河北科技师范学院项殿芳、吴学仁、齐永顺等几位果树专家了解到了狮子庄村果树管理中遇到的问题，主动登门帮助解决，并在秦皇岛市林业局的帮助下，将狮子庄村作为秦皇岛市“苹果树形改造及优质关键技术研究”示范基地，旨在通过基地建立代表河北省北部燕山山区及山前苹果适宜产区的、具有先导型科技的标准化生产示范和产业化经营示范的基地，进行苹果标准化生产和产业化经营示范，带动周边地区进行苹果标准化生产和产业化经营，逐步形成当地的优质苹果品牌。
两年多来，项殿芳、吴学仁等多名果树专家先后十几次到狮子庄村对果农进行技术指导、授课，针对果树不同时期的生长特点和目前存在的问题，帮助果农大胆改变传统的整形修剪观念，提出了“简化修剪，顺其自然”的整形修剪理念，指导果农抓住冬季整形修剪期、花果管理期、果实上色期三个时期，改进果树整形修剪、施肥、疏花疏果、果实套袋、果实增色等五项技术，严把修剪、疏花、疏果、套袋、采收等十个环节，提出了一整套科学的果树管理技术方案。随后，专门组织了村干部和村技术骨干两次到北京昌平中日友好果园参观学习，看到那里通过新的修剪方式而获得的成果，果农不住地点头，回村后纷纷按照项殿方等人指导的方法去做。
今年是果树生长的小年，而河北省抚宁县大新寨镇狮子庄村的苹果产量虽然低于往年，但由于苹果质量好于往年，临近采收时节，苹果还未采摘，就有商人预约购买。这在该村还是头一遭。果农高兴地说：“多亏村里来了果树专家。”
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我们说的职业教育是个统称，它既包括技术教育也包括技术培训，既包括职业教育也包括职业培训，既包括中等职业教育也包括高等职业教育。发展职业教育是我国教育事业发展规律的内在要求。
人口多、劳动力多，特别是农民多，是我们的基本国情。就业问题在我国是一个不可回避而且必须解决好的大问题。目前，全国城镇每年需要就业的劳动力约2400万左右，还有大批农村富余劳动力需要转移出来。促进社会就业，必须发展职业教育，普遍提高城乡劳动力的就业、创业能力。要适应经济社会发展对劳动力需求的变化，把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业的重要措施，特别要加强新增劳动力和下岗失业人员的技能培训，提高城市就业率。解决"三农"问题，必须实行城乡统筹，一方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业，推进工业化和城镇化；另一方面要大力发展现代农业，推进社会主义新农村建设。这都需要加强职业教育，提高农村劳动力的整体素质。目前，我国农村劳动力整体文化水平较低，缺乏职业技能。必须在农村普及九年义务教育的同时，大力发展职业教育和技能培训，使广大农民适应工业化、城镇化和农业现代化的要求，这也是我国现代化建设的一项重大战略性任务。
——摘自温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话《大力发展中国特色的职业教育》职业教育要为建设社会主义新农村服务。继续强化农村“三教”统筹，促进“农科教”结合。实施农村实用人才培训工程，充分发挥农村各类职业学校、成人文化技术学校以及各种农业技术推广培训机构的作用，大范围培养农村实用型人才和技能型人才，大面积普及农业先进实用技术，大力提高农民思想道德和科学文化素质。
——摘自《国务院关于大力发展职业教育的决定》
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