中国教育

　　如何做一名智慧型校长

　　第一，乐于学习。做一名智慧型校长，首先要乐于学习。智慧的形成是以系统知识经验的学习和掌握为基础的，对校长而言，学习是其工作中最重要的一件事情。这里所说的学习大体可分为两类：一类是专业学习，一类是非专业学习。需要特别强调的一点是，校长一定要有自己的学科专业，只有立足于自己的学科专业，不断涉猎其他学科，触类旁通、融会贯通，才能学有所长、学以致用。校长管理、领导的核心是课程教学。如果不懂专业、不懂业务，校长就没有发言权，就无法领导课程教学。同时，校长要有广泛的学习兴趣，广泛地涉猎人文、科学等各方面知识。只有这样，校长个人的品味、视野、学养才能真正得到提高。

　　第二，勤于思考。古人说，智者不惑，宁静致远。学习很重要，习得一定知识后关键是要学会思考，而思考正是智慧形成的核心。所谓“宁静致远”，就是当一个人沉静下来认真思考的时候，他的思想才能更高更远，他的眼光和境界才能有更大的提升。所谓“智者不惑”，就是一定要有自己的思考，才会保持清醒头脑，才会立于不败之地，这是智慧型校长的关键所在。

　　第三，敏于实践。校长所做的事情主要分为两个层次：一是一般管理，即常规管理；二是思想性引领，后者更为重要。校长领导水平的高低，主要体现在他能否起到思想引领作用，他的价值判断、价值取向以及价值选择，能否将学校工作引向正确的道路，引向成功的彼岸。真正高水平的校长，不仅要懂得怎样正确地做事，还要判断如何才能做正确的事情。而这种能力不是仅仅依靠博览群书、冥思苦想就能获得的，一定是从实践中加以锤炼得来的。因此，敏于实践是校长智慧的根本所在。

　　第四，勇于创新。对智慧型校长来说，创新是一个重要的标志。校长的成长有三个阶段，即入格、定格、出格。所谓出格，就是打破常规，有所创新。对高水平的校长来说，在定格以后应该迅速寻找新的出路，对自己熟悉的甚至是自己制定的东西能找到新的不足，要敢于自我超越；出格以后，经过不断创新，则会在更高层次、更高阶段上重新入格。如此，经过由低到高、由浅入深的不断循环，校长的品质会日臻完善、境界会日趋高尚。

　　第五，善于总结。作为一名智慧型校长，不仅要善于做事、善于创新，还要善于总结做事与创新的经验。对校长来说，过去的经验哪怕是失败的东西对增长智慧也具有重要价值。所以，一定要善于总结、提升个人经验。同时，在总结的过程中要注重反思、凝练，以期形成自己的特色和风格。否则，就算不上一名高水平的校长，更不能算作一名智慧型校长。

　　（作者田慧生，系教育部基础教育课程教材发展中心主任、研究员）

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