中国教育

　　〔概述〕2007年，国家教育行政学院高质量高水平地完成了全年的培训工作任务，拓展了新的培训类型，扩大了培训规模。共举办各类培训班44期，培训人数 4 928 人，共计 94 432 人天。培训班次比2006年增长15.8%，培训人次增长6.6%，培训天数增长5.9%。教育部重点规划班比例提高，新承办了6期中宣部与教育部联合举办的全国高校思想政治理论课骨干教师研修班，并将全国高校辅导员班主任骨干培训班纳入到重点规划班序列。培训类型又扩展了政治理论骨干教师培训。

　　〔教育管理干部培训〕国家教育行政学院2007年完成培训各级各类教育管理干部 4 356 人。主要包括：第三十期、第三十一期高校领导干部进修班221人；第二十七期、第二十八期高校中青年干部培训班259人；第二十一期、第二十二期全国地市教育局长研修班205人；第十三期、第十四期全国县市教育局长培训班364人。“高校领导海外培训中国—莱斯大学领导高级研讨班”和“日本韩国高水平大学建设研讨班”两期44人；全国高校辅导员班主任骨干培训班、大学生心理健康教育工作研讨班、教育部机关党校第二十三期党员干部理论进修班、教育部第十八期驻外后备干部岗前培训班共898人；学院自主招生培训 2 365 人，主要包括：基础教育改革动态专题研修班、全国地县督学培训班、全国高校组织人事干部专题研修班等。

　　教育行政学院的培训工作在2007年有两个鲜明特点。一是紧密结合学院培训教学工作实际，切实做好党的十七大精神进教材、进课堂、进头脑的工作。各个培训班次都专门安排学习贯彻党的十七大精神的教学单元，邀请教育部领导、中央有关部委领导、中央党校有关领导、教师以及有关专家学者宣讲解读党的十七大精神。二是以党的十七大精神为指导，积极推进培训教学工作的深化改革，提高培训质量。其主要做法是：（1）进一步准确把握培训对象的特点和需求，深入研究把握教育干部培训的规律性及不同培训班次的特殊性，加强培训工作的前期调研，确保培训计划的针对性和科学性；（2）加强启发式、互动式教学及研究性学习，加大对教学案例的开发与研究力度，加快开发建设教育干部培训教学案例库，积极实施案例教学，加强教学考察基地建设，开发考察基地资源，丰富学习考察形式；（3）积极引入体验式培训、现场教学等培训形式，在教学过程中大力应用数字化技术手段，确保培训工作的感染力和实效性。

　　〔全国高校思想政治理论课骨干教师培训〕2007年，教育行政学院圆满完成了中宣部、教育部委托举办的6期全国高校思想政治理论课骨干教师培训任务。2007年，经党中央批准，中宣部、教育部联合举办的全国高校思想政治理论课骨干教师培训项目正式启动。该项目计划实施5年，每年举办6期，培训600人。中宣部、教育部领导高度重视，中宣部常务副部长吉丙轩、教育部部长周济亲自为每期学员授课。每期研修班都组织学员赴中国井冈山干部学院和中国延安干部学院，开展实地教学和情景教学，受到参训学员的好评，得到了两部领导的充分肯定。学院认真进行各种培训工作准备，精心选配培训组织员，全力做好各项培训服务工作，优质高效地完成了2007年6期的培训任务，共培训高校思想政治课骨干教师572名。

　　〔培训质量建设工程〕2007年，学院启动了提高培训质量建设工程，进一步加大了改革创新力度。一是进一步优化教学计划，对重点培训项目的课程目标进行了系统的梳理，分类加以完善。对新举办的培训项目加强前期调研，充分论证。二是加强了对培训工作规律性的研究。启动了“教育干部培训管理研究”重点课题，系统探讨具有学院特色的干部培训理念和实践模式，积极参与了由中组部培训中心牵头的“部门行业教育培训机构核心能力建设”课题研究。三是启动了重点课程开发计划。学院在以往课程开发的基础上，初步确定了2008年拟重点建设三门核心课程。同时，各教研部还可根据培训工作需要，结合教师研究专长，提出课程开发计划。为确保课程开发的质量，引入了课程开发的竞争机制。四是创新培训组织形式与管理模式，培训手段更加灵活多样。进一步明确了各教研部的学科定位，更好地发挥了各教研部的专业优势；成功举办了春秋两季教育论坛，取得了良好的反响；结构式研讨逐步在各类培训班中推广，效果显著；不断改进、丰富和完善了案例教学的各种组织形式；拓展参观考察范围，丰富参观考察形式。五是改进培训评估形式。将随堂评估与一次性评估、集体座谈、深入访谈相结合，以获得学员对培训工作更为真实有效的具体意见建议，改进培训教学工作。六是教师队伍建设有新举措。加大力度，抓好教师试讲工作；继续开展了院内培训者培训；在各类培训教学活动中，积极鼓励教师参与专题研讨、专题论坛、专题考察、专题研究等教学活动；积极采取多种措施加强教师队伍建设，如到教育部有关司局工作、挂职锻炼、选派出国进修等；2007年共聘请48位在教育系统和全国较有影响、具有较高水平的专家学者为学院兼职教授。

　　〔远程培训工作〕2007年，国家教育行政学院教育干部远程培训网建设取得重要进展。院长办公会将实施干部教育远程培训工程确定为重点工作，研究决定了学院远程教育组织架构和管理体制，成立了远程教育工作领导小组，组建了中国教育干部远程培训网理事会，管理体制为领导小组领导下的理事会负责制。截至2007年底，中国教育干部培训网共签约合作办学单位31家，其中，中小学校长培训平台25家，高校管理者培训平台6家，另与15家单位达成中小学校长培训平台合作意向，中小学校长培训平台已注册学员 4 861 人，有效拓展了教育干部培训事业成长的新空间和新的增长点。

　　〔教育科研工作〕2007年，教育行政学院不断深化科研与培训工作的紧密结合，进一步加强了调研咨询平台和教育科学研究平台的建设。学院党委理论学习中心组撰写的《学习贯彻中央干部教育培训规划精神 扎实推动教育干部培训事业持续发展》一文，全面介绍了学院干部培训“十一五”规划，并在《中国教育报》发表。学院精心组织专兼职教师积极申报全国、北京市、中国教育学会等年度相关课题。其中，《跨区域职业教育办学模式研究》列为全国教育科学“十一五”规划2007年度国家一般课题；《北京市高等学校内部资源配置结构与组织效能研究》被确立为北京市哲学社会科学“十一五”规划2007年度一般课题；《均衡发展北京市城乡义务教育的政策思考——以密云县为个案》列入北京市教育科学规划2007年度一般课题；《和谐校园建设的文化视角与案例研究》列入中国教育学会“十一五”教育科研规划重点课题；《现代大学管理制度研究——中美公立大学管理体制的案例分析与比较研究》列为教育部“留学回国人员科研启动基金”资助课题。学院专、兼职教师承担的科研启动基金项目课题以及院内2007—2008年度立项课题共23项课题2007年全部完成了开题工作。学院教职工出版著作（译著）11部，发表学术论文137篇。为鼓励和激励教职工多出高水平的科研精品，学院修订了科研成果奖励办法，大幅提高了奖励力度，并在2007年开始实施。

　　2007年，学院重视发挥高教学会高教管理研究会的积极作用，加强了与参训学员及所在单位的密切联系，利用高校资源开展高教管理领域学术研究的工作。积极推动、筹建在教育学会下设“教育行政专业委员会”，该专业委员会的成立，将为地、县教育局长搭建起教育行政研究平台。

　　〔国际交流与合作〕2007年，教育行政学院稳步推进国际交流与合作，不断拓展教育干部培训国际交流与合作的平台：（1）2007年3月圆满地完成了重点班“中国—莱斯大学领导高级研讨班”的海外培训工作；（2）开辟了在日本、韩国和澳大利亚、新西兰举办的新的培训项目，学院领导带队考察做好前期准备工作；（3）赴日本、韩国“高水平大学建设研讨班”于2007年11月完成培训，效果良好；（4）与英国伦敦南岸大学签署了合作备忘录，启动了学院教师和管理骨干在英国大学进行短期进修的工作；（5）与新加坡南洋理工大学国立教育学院、加拿大阿尔伯特大学签署了合作备忘录，在人员互访、合作研究、举办国际会议、资料共享等领域进行全面的合作与交流。2007年学院先后接待了来自法国、芬兰、世界银行学院、新加坡、澳大利亚、英国、美国、日本、加拿大等国家的大学或机构代表。

　　 〔《中小学校长》杂志正式公开出版发行〕2007年4月10日，经国家新闻出版总署批准，学院主办了12年的内部刊物《中小学校长》杂志正式公开出版发行。国务委员陈至立为刊物题词：“建设中小学校长的精神家园，促进中小学校长队伍建设”；教育部部长周济撰文致辞：《努力建设高素质的中小学校长队伍》。《中小学校长》正式公开出版发行，学院培训工作在全国教育干部培训系统中的辐射作用进一步增强。

　　撰　稿　温晓阳

　　审　稿　庄益群