中国教育

　　〔题库建设〕根据教育部关于建设教育考试国家题库的部署和教育部考试中心“十一五”事业发展规划对题库建设的要求，2006年9月，考试中心拟制、报批了《建设教育考试国家题库的实施意见》。《意见》明确了题库建设的指导思想、工作目标和工作原则，并将题库建设规划为三期工程，同时制定了《教育考试国家题库建设的工作计划》。2007年，教育考试国家题库建设工作主要从四个方面全面展开：一是提高认识，加强业务。通过培训、学习、交流，尤其通过对欧美等国家题库的考察等活动，促进业务人员思维方式的转变，拟打造一支专业化、职业化、高水准的命题管理队伍。二是依据题库建设工作“分解细化”的原则，制定了《试卷生成程序》、《学科命题工作手册》、《试题（卷）审校规范》、《命题部门保密工作手册》等多项基础文件，为题库工作的指导和依据。三是实行“双轨制”，即在确保年度命题质量的同时，进行题库命题的实践，努力实现新旧工作方式的过渡。四是通过扩大命题队伍、增加命题组别、加快工作频率，在保证试题质量的前提下，加快了试题的积累。

　　撰稿　关丹丹
　　审稿　刘　芃

　　〔纪念恢复高考三十年〕2007年是国务院批转教育部《关于一九七七年高等学校招生工作的意见》发表30周年。为纪念这一具有重大历史意义的教育事件，教育部考试中心于3月上旬在广州召开了有部分省当年从事教育考试招生工作的老同志参加的座谈会，并在全国范围向当年从事招生工作的老同志和77、78级考生征集稿件，经整理编辑出版了纪念文集《难忘1977》一书。

　　〔《教育考试与评价制度创新研究》课题立项〕

　　由教育部考试中心组织申报、中心主任戴家干牵头的国家社会科学基金“十一五”规划课题《教育考试与评价制度创新研究》，于2007年10月26日获准立项。项目级别和类别为国家社科重点课题，获资助经费10.5万元。本课题为全国教育科学2007年规划项目中八大国家重点招标课题之一，拟从社会环境研究、理论与技术发展、现状调查总结、质量和公平性、保障条件等几个方面进行深入探索，形成专题报告和研究成果。

　　〔《教育考试公平性及其评价标准研究》课题立项〕由考试中心组织申报、戴家干牵头的课题《教育考试公平性及其评价标准研究》，于2007年6月25日获准为北京市2007年哲学社会科学规划项目。项目级别为部级重点课题，获资助经费8万元。本课题将系统研究在教育考试命题、实施和结果报告过程中如何保证公正公平的问题并研制可操作性的评定标准和规范。

　　撰稿　陈京波
　　审稿　韩家勋

　　〔学生能力国际评价PISA试测研究项目〕该项目2007年进行了PISA试测研究，抽取了来自北京海淀区和朝阳区、天津市、山东省潍坊市各50所抽样中学 5 000 余名15岁学生样本，施测了OECD提供的试题册、学生问卷、学校问卷，进行了编码评卷、评价指标量尺转换、数据分析和报告撰写工作；利用参与PISA2006的57个国家和地区大规模调查收集到的近40万学生样本数据自主分析，上报了国际比较评价报告；组织学科专家完成了PISA试测研究阅读、数学、物理、化学、生物和地理6学科的学科评价报告，为改进能力水平测试和题库建设提供了十分重要的参考借鉴。

　　撰稿　王　蕾
　　审稿　马世晔

　　〔高考评价工作〕2007年，考试中心从社会调查和数据抽样统计两方面实施了高考评价工作。社会调查方法包括问卷调查和座谈会，依据随机抽样原则，选取了有代表性的12个省（自治区、直辖市）相关工作人员和学生作为调查样本，在11个抽样省（自治区、直辖市）召开了座谈会。数据抽样统计则从16个自主命题省份中选取了6个有代表性的省（直辖市）进行。

　　撰稿　焦丽亚

　　〔考生成绩报告试点〕2007年，考试中心在天津进行了NCRE（一级）考生成绩报告试点，在浙江进行了《经济学（二）》和《课程与教学论》两门自学考试课程的考生成绩报告试点。考生成绩报告包括考生的考试成绩、答题的表现和考试结果分析，有利于考生了解自己在一门课程中的学习状况，从而加强学习的针对性。这次试验是首次在国内大规模考试中采用成绩报告的形式向考生报告考试结果，对于探索考试的科学化和利用考试数据为考生开展评价服务具有积极的意义。

　　撰稿　张伟明
　　审稿　马世晔