中国教育

　　〔高校思想政治理论课新教材建设〕2007年，高校思想政治理论课教材建设取得重要进展。一是完成《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》和《马克思主义基本原理概论》三本新教材编写工作。2007年2月、8月，三本新教材经审定后先后出版，并自春季开学起陆续在540万2006级本专科学生中使用。二是完成对《思想道德修养与法律基础》教材修订工作。2007年3月，为充分反映党的十六届六中全会精神，特别是和谐文化建设和社会主义核心价值体系等党的理论创新成果，充分吸收高校广大师生对《基础》教材第一版使用过程中提出的意见和建议，进一步提高教材质量，中宣部、教育部成立了教材修订课题组，组织对教材进行修订。8月，经审定出版后，供560万2007级本专科新生使用。三是组织对四本教材进行修订。党的十七大召开后，根据中央要求，为充分体现党的理论创新和实践发展的最新成果，充分反映党的十七大报告确定的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署，充分吸收高校广大师生对教材使用过程中提出的意见和建议，进一步推进党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑工作，中宣部、教育部启动了四本教材的修订工作。四本教材（2008年修订版）经审定，都已正式出版，并从2008年春季开学陆续在高校投入使用。四是加强教材管理，规范教材使用。教育部办公厅发出《教育部办公厅关于重申高校思想政治理论课教材编写、出版、使用要求的通知》，要求各地各高校加强对高校思想政治理论课教材编写、出版、使用的管理，做好新教材使用及检查工作。

　　撰　稿　王杨

　　〔高校思想政治理论课教师全员培训和骨干教师研修〕组织开展高校思想政治理论课骨干教师研修。中宣部、教育部从2007年起，联合组织了高校思想政治理论课骨干教师研修，并纳入中央马克思主义理论研究和建设工程，每年举办6期，每期培训100人，计划用5年左右时间，对 3 000 名骨干教师分期分批进行系统轮训。2007年成功举办6期，培训600人。研修班紧紧围绕高质量全面实施新课程方案、提高思想政治理论课教育教学质量这一主题，着力于提高政治理论水平、统一思想认识，着力于领会教材精神、钻研教学内容，着力于改进教学方法、讲究教学艺术。研修采取专题报告、专家讲座、经验交流、教学观摩、优秀课件演示、小组讨论、学员论坛，以及赴中国井冈山干部学院、中国延安干部学院社会考察等多种形式进行。

　　组织开展“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”四门新课程教师全员培训。通过部级示范培训、省级培训和各高校集体备课三个层次的培训，2007年，共培训高校思想政治理论课教师 40 000 余名，做到了讲授思想政治理论课新课程的教师先培训再上岗，不培训不上岗，为高质量实施思想政治理论课新课程方案奠定了坚实的基础。

　　建立和完善高校思想政治理论课教师激励机制，评选表彰全国高校优秀思想政治理论课教师。教育部在全国教育系统先进评比中，将“高校优秀思想政治理论课教师”纳入了表彰范围，北京大学陈占安等34名同志被授予“全国高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号，并在庆祝第23个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上受到了表彰。

　　〔推进高校思想政治理论课教学方法改革〕为帮助广大教师准确掌握新教材，确保新课程开课质量，以教育部高校哲学社会科学研究重大课题委托项目的方式，分别组织《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》三本新教材编写组首席专家、主要成员和省级教育部门推荐的经验丰富的教师组成授课教师队伍，精心制作了“概论”、“纲要”、“原理”“精彩一门课”全程教学示范片，为一线任课教师提供了一套示范性、实用性强的教学参考资料，对高质量地开设相关课程发挥了重要作用。

　　征集、评选“思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”“精彩一课”教学片。13部（章）“基础”教学片、12部（章）“概论”教学片、10部（章）“纲要”教学片约计200学时分别入选首批高校思想政治理论课 “精彩一课”。

　　组编有关配套参考书。委托出版单位组织有关专家学者和一线教师编辑出版了与“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理概论”三门课程新教材配套的《教师参考书》、《学生辅学读本》、《教学案例解析》等。同时，继续组织编写《高校思想政治理论课教育教学热点难点问题解析》，继续建设高校思想政治理论课教育教学数据库，为思想政治理论课教学提供相关支撑。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撰　稿　陈　睿

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审　稿　杨　光
　徐维凡

　　〔第四届中国高校人文社会科学研究颁奖大会〕

　　2007年4月20日，第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖颁奖大会在人民大会堂召开。国务委员陈至立出席颁奖大会并发表题为《发挥高校优势，积极推进马克思主义理论研究和建设工程》的讲话。讲话充分肯定了“十五”期间高校哲学社会科学繁荣发展的局面和取得的显著成绩，并对高校哲学社会科学提出了更高的要求。她强调，高校哲学社会科学工作者要积极参与马克思主义理论研究和建设工程，为丰富和发展马克思主义作出新的贡献；以现代化建设中的重大理论和现实问题为主攻方向，为构建和谐社会作出新的贡献；发挥高校基础雄厚、学科齐全的优势，为传承文明作出新的贡献；充分发挥哲学社会科学的育人功能，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新的贡献；加强领导，为高校哲学社会科学进一步繁荣发展提供有力保障。

　　教育部部长周济主持颁奖大会。教育部副部长李卫红宣读《教育部关于颁发第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖的决定》。颁奖大会的召开体现了党和政府对高校哲学社会科学工作的高度重视，展示了高校哲学社会科学工作者取得的突出成绩和优秀成果，对进一步繁荣发展高校哲学社会科学具有重要意义。

　　“中国高校人文社会科学优秀成果奖”评选工作自1995年实施以来已评选四届，共有 1 742 项优秀成果获奖。本次评选范围是2001年1月1日至2004年12月31日期间出版的著作、发表的论文或提交的研究咨询报告。获奖成果经专家严格评审，并在有关媒体上公示后确定，共评选出一等奖26项、二等奖106项、三等奖294项。

　　撰　稿　马建通

　　〔高校哲学社会科学教学科研骨干研修班〕为贯彻落实中组部、中宣部、中央党校、教育部、总政治部《关于组织高校哲学社会科学教学科研骨干研修的意见》和中组部、中宣部、教育部《关于进一步加强地方哲学社会科学教学科研骨干研修工作的意见》，2007年，中央五部门共举办6期研修班，培训学员670人。各省区市全年共举办研修班80余期，培训学员 7 100 余人。中央和地方两个层面的研修工作顺利开展，卓有成效，进一步实现了全国研修工作的整体推进。

　　第一期中央五部委研修班于3月1日参加了中央党校春季开学典礼，中央政治局常委曾庆红出席并作重要讲话。研修期间，学员们听取了14位中央和国务院部委领导同志的专题报告，进行了交流研讨。着重学习了胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班上的重要讲话、在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话和党的十七大报告。还分赴中国井冈山和延安干部学院考察学习，到北京及周边地区进行新农村和现代化建设的参观考察。

　　4月份，中宣部、教育部联合召开地方哲学社会科学教学科研骨干研修工作会议，加强对地方研修工作指导力度，进行全面部署。7月中下旬，中宣部、教育部组成三个联合调研组，分赴上海、湖北、四川等九省市，就地方研修情况进行调研，深入了解各地研修工作开展情况。各地参照中央五部委研修要求，结合各地实际认真制定地方研修工作计划和实施方案，明确研修内容、人员、时间、方式和方法等，推进研修工作不断取得实效。

　　研修活动切实提高了教学科研骨干的政治素质、思想素质和业务素质，得到广大学员踊跃参与和充分认可。随着研修工作的持续开展，研修活动的社会影响和社会效益日益显现，不仅得到社科理论界的高度评价，更被中央领导同志誉为“理论队伍建设的品牌项目”。

　　撰　稿　王日春

　　〔教育部人文社会科学重点研究基地工作会议〕

　　教育部人文社会科学重点研究基地工作会议于2007年10月8日—9日在京召开。会议主题是，以科学发展观为指导，深入学习胡锦涛总书记讲话精神，研讨高校哲学社会科学面临的新机遇、新挑战、新任务，迎接党的十七大以后哲学社会科学发展的新高潮，为切实推进中国特色社会主义伟大事业作出新的更大的贡献。教育部党组副书记、副部长袁贵仁出席会议并讲话，教育部副部长李卫红作总结讲话。

　　会议总结了重点研究基地八年来在科学研究、人才培养、社会服务、学术交流、基础建设等方面取得的令人瞩目的成绩及建设经验，提出重点研究基地建设下一步的目标就是要使基地成为聚集学科领域内高端人才的平台，产出一批具有国际影响的精品力作和具有重大文化价值的传世佳作，使基地真正成为世界学术舞台上有影响的研究机构。要加强制度创新，进一步激发基地科研活力；要强化国家意识，提高应对重大问题的综合能力；要立足本土，放眼世界，提高国际对话能力；要着力做好战略规划，提高前瞻性预测能力；要加强基础建设，提高基地可持续发展能力；要启动基地二期建设计划，推进基地建设全面发展。

　　会议要求，教育战线要深入学习宣传贯彻胡锦涛总书记在中央党校的讲话精神，在全面准确、把握实质上下功夫，紧密联系当前高校在繁荣发展哲学社会科学中的任务和使命，在指导实践、推动工作上下功夫，要切实加大对讲话精神的研究和宣传力度，努力探索中国特色社会主义发展规律，在引导舆论、营造氛围上下功夫。

　　来自全国高校151个重点研究基地的基地主任以及部分省市教育厅和高校负责同志200余人参加了会议。北京大学、中国人民大学、武汉大学、江西省教育厅及山西大学科学技术哲学研究中心、中南财经政法大学知识产权研究中心、华南师范大学应用教育心理研究中心、上海外国语大学中东研究所等重点研究基地作了大会交流发言。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撰　稿　段洪波

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审　稿　杨　光
　张东刚

　　〔高校出版社体制改革第一批试点工作启动〕根据《中共中央、国务院关于深化文化体制改革的若干意见》精神和中央关于文化体制改革工作的总体部署，教育部、新闻出版总署制定、印发了《关于高校出版体制改革的实施方案》和《关于高校出版社体制改革的若干意见》，两个文件明确了高校出版社体制改革的指导思想、原则、任务、改革步骤，以及相关政策，是指导和推动高校出版社体制改革的重要依据。

　　教育部与新闻出版总署于4月22日—23日，在北京联合召开了“高校出版体制改革试点工作会议”，教育部副部长李卫红和新闻出版总署副署长邬书林出席会议并讲话。中宣部改革办副主任高书生出席了会议。列入首批试点的清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京外国语大学、中央广播电视大学、北京航空航天大学、华东师范大学、浙江大学、东南大学、大连理工大学、广西师范大学、中山大学、上海财经大学、武汉大学、华中科技大学和天津大学等高校的主管校领导和出版社社长参加了会议。这次会议的召开，标志着高校出版社体制改革第一批试点工作正式启动。

　　 参加第一批高校出版社体制改革试点的高校，按照会议精神和两个文件的要求，结合学校和出版社的实际制定了具体的实施方案，已经全国出版体制改革领导小组批复。有关高校正在按实施方案，积极稳妥地推进体制改革。

　　撰　稿　魏小波

　　〔第六次全国高校出版社工作会议〕2007年9月2日—4日，教育部和新闻出版总署联合召开了“第六次全国高校出版社工作会议”。

　　会议认为，自2001年11月召开的第五次全国高校出版社工作会议以来，高校出版社的发展取得了很大成绩：第一，不断壮大规模、增强实力，已发展成为中国出版业的生力军。从数量上看，高校出版社已由2001年的94家发展到现在的102家，增长8.5%。图书重版重印率达到62%，超过了全国平均重版重印率45%近17个百分点。第二，始终坚持办社宗旨，教材和学术著作成果丰硕，已成为中国专业出版领域的主力军。五年多来，出版的高等教育、基础教育、职业教育、继续教育教材达到 67 400 多种，其中新出版的高校教材品种占全国高校教材总量的75%。第三，充分发挥自身优势，逐步形成特色和品牌，实现了稳定、高效、可持续的发展，走出了特色品牌兴社之路。第四，不断深化内部改革，为体制改革奠定了基础。已有18家高校出版社列入了首批高校出版体制改革试点。第五，积极实施“走出去”战略，国际合作业绩突出。充分发挥高校在汉语教学和中华文化研究方面的优势，积极参与实施“走出去”战略， 加大投入，多种渠道、多种模式、深层次、多层面地开展国际合作与交流，在扭转我国版权贸易严重逆差方面做出了卓有成效的工作。2001年以来，高校出版社输出版权 2 000 多种，其中教材 1 000 多种，学术著作270多种。在“中国图书对外推广计划”首批28家成员单位中， 高校出版社有5家。第六，重视人才建设，形成了一支讲政治、懂经营、善管理的出版队伍。

　　会议提出，“十一五”时期高校出版社的发展目标和主要任务是：建设中国特色高校出版体系。形成一批有较高知名度和较强影响力的高校出版社品牌；加快数字化、网络化出版进程；努力为各级各类教育教学提供更多的优质教育资源，构建为教学科研服务的资源平台和现代出版服务体系，建设导向正确、结构合理、技术先进、管理有序、社会效益和经济效益俱佳的现代高校出版业。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撰　稿　林　丽

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审　稿　杨　光
　徐维凡