中国教育

　　利益驱动资源稀缺

　　教育乱收费仍将是短期内难以根除的痼疾

　　有专家指出，教育乱收费也存在着成本与收益。教育乱收费的成本是乱收费必须承担的风险成本，而其收益则是实实在在的经济利益。教育乱收费现象之所以长期禁而不止，与其“高收益”与“低风险”的现状有着密切的关系。

　　网友“牛牛妈”的话说出了教育乱收费“低风险”的原因：教育乱收费，往往是多个部门利益共享，不仅学校从中得益，而且，地方政府与学校的上级主管部门可以从中获益。这就使得几个获利主体之间形成了一种利益联盟关系，其结果必然会纵容学校的乱收费行为。

　　家长“沧海一粟”的话更是直指矛盾中心，“现在的学校，都学会危机公关了。先是招收不少有权有势者的子女，在上级检查的关键时刻，学校总会千方百计利用这些可资利用的家长资源尽可能化解其面临的危机。从而在应对地方性教育乱收费的检查中，得到满意的结果。”

　　与“低风险”相对应的是“高收益”。记者了解到，以某重点大学附属中学为例，该学校从公办校改为民办校，每人每年收费为2万元，以学校10个班级，每班60人计算，一年的收益就高达几千万元。

　　还有专家指出，之所以教育乱收费现象屡禁不绝，和优质教育资源的相对稀缺以及家长的矛盾心态也有着千丝万缕的关系。在这个问题上，家长出现了情绪与行为上的截然分立。一方面，对于教育乱收费可谓“深恶痛绝”，一方面，在望子成龙心愿的驱使下，在行为上拼命为子女报各种补习班，“心甘情愿”地缴纳各种费用，变相成为教育乱收费现象的“从犯”。

　　于是，政府与家庭在教育问题上陷入了这样一个矛盾：一方面是政府积极采取各种修正与治理措施，促进教育的公平；另一方面是家长对子女迫切的成才愿望导致教育资源的空前紧缺，客观上导致了教育乱收费的可能，从而使得“教育乱收费”变为复杂的难题，解决起来异常艰难。