将中西方的家长教育孩子作一对比会发现一显著不同之处。西方的家长倾向于鼓励孩子“你太杰出了”“你很伟大”这样的赞美之词，他们从来不吝啬的；而中国的家长对这些则可能感到有些肉麻。西方的家长以为，我的孩子不会是样样第一，但总有优秀的地方；而在中国，家长们教育孩子时，似乎总刻意追求十全十美的境界，有了好成绩，不能翘尾巴，要谦虚谨慎，多找缺点，多找不足。耐人寻味的是，浙江温州一位初中老师前不久按照学校《成功教育和人的发展》实验计划，组织了一次“让青春闪光--摆好评优”的主题班会，让孩子写一遍周记，说说自己身上的闪光之处。然而孩子们交上来的周记里，竟是不足多于优点，并且有1/3的孩子找不到优点。
孩子们找不到自己的优点，也许正是因为其个性长期遭到禁锢的缘故。假如学校培养出的是那些找不到自己的优点，缺乏信心的“小老头”“失败者”，那么，你能认为这种教育是健康、全面的吗？君不见不少年轻人每每承担某项工作，总怀疑自己的能力，这也不行，那也不行，甚至有时连当众讲话的勇气和胆量都没有。如果老师、家长注意引导孩子为自己的成绩而适度自炫，从而不断促进增强战胜自我、完善自我的信心，兴许很多很多的孩子会成为一个杰出的成功者。而那种谨小慎微，处处陪着小心，迷信权威，盲从世俗，该出手时手却抖，生怕别人说傲慢狂，唯上、唯书心态的人就会少得多，“敢冒、敢试、敢闯”，富有创新精神和创新能力的弄潮儿就会成批涌现。
在许多时候，成功与我们失之交臂，并不是因为成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，惯于附和，缺乏主见，最终放弃了自己的正确判断的缘故。自信使人进步，自信是获取成功所不可缺少的，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心和必要前提。自信是成功的基石，孩子有自信心，才能充满信心去努力实现自己的愿望和理想。那么怎样培养孩子的自信心呢？
有意识地让孩子承担一些责任孩子虽小却个有巨大的学习与发展潜力，这是为现代科学所证明了的。家长还要相信，每个孩子都有一颗向上的心。有些家长常因孩子年龄小而替他们做许多事情，这样孩子就会缺少责任感。凡事依靠家长，久而久之便难以建立起自信。为此，家长应视孩子的年龄大小、能力强弱，有意识地让孩子承担一些责任。如让孩子自己吃饭、穿衣、系鞋带、收拾玩具和书包、整理自己的床铺；让孩子做各种各样力所能及的事情并要求他完成好，不仅能锻炼孩子的动手能力，还可使孩子从中获得自信，确信“我能做好”“我有能力”。
帮助孩子学会竞争每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域里活动时是非常投入、非常自信的。家长应了解自己孩子的特点，帮助孩子在某些领域的竞争中获得成功，使孩子建立起自信心，从而促进其他方面的学习。另外，孩子是在活动中获得发展的，家长要为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子进行各种活动，让他们感到自己是有能力的，可以从自己的身上而不仅仅是别人的赞赏中获得自信。在活动与竞争中，要引导帮助孩子建立良好的同伴关系，促进其自我肯定，树立自信心。
鼓励教育孩子向困难挑战成人积极的态度对孩子影响很大。孩子总是希望受到大人的夸赞，做家长的应利用这种心理特点，无论孩子做什么事，要善于对他们的点滴进步和成功给予赞赏和鼓励。同时，还要充分利用各种途径，使孩子多获得成功，使他们积累积极的情感体验。特别要对自信心较弱的孩子给予更多的爱和帮助，可先让他们作些简单的、力所能及的事情，使他们在获得成功的体验中认识自己的长处，相信自己的力量，树立自信心。鼓励也包括接纳孩子的失败与不足。孩子有时会有些奇怪的想法，想尝试不太容易完成的事，家长千万不要嘲笑或禁止孩子，否则以后他可能不肯动脑筋思考，也会缺乏向新奇事物挑战的勇气。当孩子想做某种新尝试时，家长即使知道他暂时还不可能成功，也要让他去闯闯，然后再同孩子一起分析不成功的原因，鼓励孩子自己跨越这些障碍，而当孩子一旦取得成功，就会感到特别自豪。这样，孩子会逐渐形成困难挑战的自信和勇气，提高自我评价的能力。
帮助孩子正确评价自己当孩子慢慢懂事后，就开始认识自己，也很注意别人，特别是家长和老师对自己的评价。如果孩子从家长那里常常得到赞许、表扬和肯定，那么他就会认为自己是一个有能力的人，其行为则表现为积极果敢，而且情绪稳定，有很强的自信心。相反，如果家长对孩子的评价是否定的，孩子的行为经常受到家长的批评、训斥，他便会感到自己是一个无能的人，行为就得无所适从，缺乏自信。因此，老师和家长要高度重视自己对孩子的评价，要多以积极肯定的态度来对待孩子。另外，家长对孩子发展所确立的标准要适当，应考虑自己孩子本身的特点和能力，不能主观地总以过高标准要求孩子。标准过高，孩子达不到，屡遭失败，会产生持续失败的挫折感，积累“我不行”的消极情感体验，容易使孩子丧失自信心。还有些望子成龙心切的家长，常常盼望自己的孩子处处强过别人，惯于横向攀比。但这种横向攀比，尤其是以自己孩子的弱点与别人孩子的长处相比，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。要求自己的孩子处处强过别人是非常不实际的，要对孩子作出公正客观的评价，让孩子切实了解自己的能力。看到孩子有某些不足时，要不断地鼓励他去弥补，还要耐心地帮助孩子分析达不要求的原因和自身存在的有利条件，并在具体实践中树立孩子的自信心，培养孩子的毅力。
摘自《上海托幼》
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