有些家长喜欢大声训斥孩子，以为大声训斥声势大，效果佳。其实，这种做法往往是教育者无能的表现，不仅收效甚微，甚至会适得其反。
大声训斥会使孩子处于高度紧张状态，家长训示的道理，孩子往往听不进去，因为震怒会干扰孩子的正常思维和判断，从而得不到预期的教育效果。长此以往，还容易使孩子产生抵触心理，促使孩子以沉默、固执等方式来对抗家长；或使孩子习惯成自然，对家长的大声训斥处之泰然，只有训斥声愈来愈高，家长大发雷霆时，孩子才能听进去一些。由于大声训斥包含着不尊重孩子人格的因素，即使偶尔产生一些效果，也常常是以孩子牺牲自尊心为代价的。
苏霍姆林斯基认为，在尊重与要求之间存在着一种"数学依存性"－－即10与1之比。严格要求始于高度尊重孩子，否则，犹如沙漠行舟。也就是说，要在十倍地尊重孩子人格和个性的基础上，向孩子提出要求、命令、禁律和限制。因此，家长在教育中，要尽量鼓励孩子的优点，并借此去克服其缺点；在教育要求的表达上，应摒弃大声训斥的习惯，代之以低声调的悄悄对话。
悄声细语的对话作为良好人际关系的一种反映，体现着家长与孩子之间的亲密关系以及相互间的尊重和信赖。如果家长能常常使用悄声细语对话的方式教育启发孩子，定会受到孩子的欢迎，也会收到良好的教育效果。因为温和亲切的低声调表现了家长的良好情绪与心境，它将强烈地感染孩子，使孩子通过冷静思考理解教育者的要求。常用低声调与孩子对话，还可以增强孩子对家长的信任感，增强孩子主动与家长进行交流的自信心。
摘自《中国国讯网校教育信息组》
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