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那是在开学不久的一天中午，我们正在上自习，忽然下起雨来了，哗啦啦的，还真不小，看样子，已进入了秋雨连绵的季节。天阴沉沉的，我的心情一下子也变得郁闷起来，再看看学生，本来认真写作业的心也被这突如其来的雨打乱了平静，变得不安起来，一个个吃惊地望着窗外。我对此有些不满，正在写作业，为什么一直盯着窗外，好像没见过雨似的。于是，我说了一句：“快写作业！”孩子们似乎意识到了错误又认真写起作业来。
雨越下越大，天灰蒙蒙的，似乎快要塌下来了。我转念一想，刚才也不能全怪学生，谁又能料想到会下这么大的雨，简直可以用瓢泼来形容。全班没有一个人拿雨具，况且这儿的路是有名的“水泥路”，下雨就更名副其实，泥泞不堪，而且我们这所学校是刚合并过来的，最远的学生睛天上学步行最少也得四、五十分钟。天哪，等回到家会淋成什么样，我简直不敢想象，再说，今天温度又下降了好几度，还吹着冷风，学生们穿得挺单薄，抵抗力差的孩子如果淋回家肯定要生病。想到这，我的气一下子烟消云散了，我盼望着家长们赶快给孩子送来雨具，雨鞋也就无所谓了，最重要的是雨衣，哪怕是一个破袋子也可以……
我敢肯定孩子们此刻也思绪万千，或许不约而同地想象着父母来给自己送雨具，或许是在盼望不要再下雨，至少下小一点也可以……雨越下越大，越下越冷，教室的门窗也关得严严实实的。孩子们仍瑟缩地望着窗外，盼望着……可窗外的大雨依旧下个不停。此刻的我似乎也是一位盼望父母为自己送雨具的学生，我也在等待着等待着。于是我安慰孩子们：“没事，雨肯定一会儿就小了，等小了再回家，没事。”他们似乎得到了一丝安慰与关心，变得有些平静了。
不知不觉各个教室的门都被家长敲开了，看到家长来的学生，心头的大石头终于落了下来，骄傲与自豪挂在了脸上，而有的孩子依然用渴求与坚定的目光等待着，此时我们班的好多学生已有了雨具。一向关心同学们的数学老师也担心地来到了教室，打趣地说：“来送雨具的大部分都是学习好或表现好的学生，你的家长没来，说明你在父母心中没地位，父母不爱你们，看你今后还不好好学习，没地位！没地位！”学生们听得很认真，表情挺严肃，因为他们都陷入了深思。我很赞同数学老师用这样的激将法来教育最近有些骄傲调皮的他们。顿时，教室里出现了一种让人想起来就觉得好笑的现象，当窗外出现人影时，大家都盯着，看是否是自己的家长，也看谁在父母心中有地位。 门开了，有人高兴，有人失望，但还是一直盯着父母给他们送雨具的场面，听着对他们的嘱咐，羡慕着那份关心，直到那身影消失为止。
我也和孩子们做着同样的动作，也想起同样的情景。小时候，有一次爸爸在家休假，突然下起了大雨，我想他肯定会来给我送雨伞，可令我很失望。雨水打在我的脸上，眼睛很难睁开，回到家我已成了落汤鸡。我哭着说，爸爸不是好爸爸，不爱我。可爸爸却笑着说，他当然爱我，不送雨具，他是想锻炼我，希望我做个坚强的孩子。我明白了爸爸的用心，从此我就多了很多锻炼的机会，也已养成了自强自立的性格。
想到这我的眼睛有点湿润了，我突然想起了自己现在面对的是学生，更应当坚强。此刻孩子们和我当时的心情也许是一样的，他们都渴望父母的爱与关心，也许都渴望自己在父母心中有地位，有尊严。我也想到了，会有一些孩子也和我一样回家会大发脾气，因为他们认为自己不但淋了雨，还失掉了爱与尊严。我想该轮到我教育他们的时间了，我让学生回忆有没有类似的经历：过年时，省吃俭用的父母宁愿自己穿旧衣服，也要给你们买新衣服；父母舍不得吃好的，如果别人给些好吃的东西，却总是留给你们……他们点点头，这难道不足以说明你们在父母心中也占据着更大的地位吗？其实每位家长都爱自己的孩子，只是爱的方式不同而已，来送伞，是怕你们淋着，是一种爱；没送伞，是给你们一次大自然中锻炼的机会，这更是一种爱，父母是希望你们能经受住打击。于是我看到他们的目光变得坚定起来，似乎对我的解释非常满意
叮铃铃，放学了，撑着伞的孩子们高兴地跑回家，一些把书包顶在头上或者把书包藏在衣服里的孩子们更高兴更自豪地跑回家，因为他们心中怀着父母的期望，他们读懂了父母的心……我站在教学楼上，看到孩子们远去的背影很欣慰，因为我和数学老师一起巧妙地消除了孩子们的尴尬，呵护了他们的童心，保护了他们强烈的自尊心，并且教育他们要珍惜每一次锻炼的机会。我静静地欣赏着那道风景线。
——陕西省三原县陂西镇大门小学 张小娟
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