中国教育

　　抓质量，高考进入“自选”时代

　　“我理想中的高考，不是分分计较，更不是‘一考定终身’。”山西省初一学生王洋憧憬着，各种考试倒计时牌、横幅标语不再充斥在自己的生活里，“可以申请不同的大学，得到不同大学的录取通知书，然后自主选择”。

　　王洋的梦想正在逐步变成现实。从自选3科学业水平测试计入高考成绩，综合素质评价入档案作为招生录取的参考，到废除自招联盟、自主招生放在高考后进行，奥数等6类特长加分取消……继今年9月国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》之后，12月16日、17日，教育部连续两天出台四大高考改革配套方案，万众瞩目的高考改革迎来新一轮大动作。

　　如何科学地评价与选拔，历来是教育改革牵一发动全身的“七寸”所在。从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，一系列凝聚民智与共识的高考改革方案将渐次出台，力图用更科学、更多元的“尺子”丈量那些有思想、有生命力的人，真正实现学生“学”有所选、大学“教”有所选。

　　“教育的本质到底是什么？一开始，我们重视教给学生知识，后来发现培养学生的能力更为重要。但即使这样，也没有到达教育的根本和全部，教育最重要的是帮助学生认识自己，发现自己，唤醒自己，最终成就他自己。这必须在学生自主选择的状态下才能实现，而考试招生制度改革就提供了选择的机会。”北京十一学校校长李希贵说。

　　上引高等教育人才评价制度、下启基础教育教学理念变革。随着高考“指挥棒”的转向，“办有质量的教育”，成为新一轮教育改革全力进发的方向。