中国教育

　　《中华人民共和国高等教育法》和《面向21世纪教育振兴行动计划》颁布实施以后，特别是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出“进一步扩大高等学校招生、专业设置等自主权，高等学校可以到外地合作办学”以来，许多地方的政府部门和高等学校纷纷行动起来，开展异地合作办学。

　　异地办学的优点是利用高校的品牌和智力优势，实现高等学校与地区政府、社会资源的结合，为本地区提供社会经济发展所急需的各种形式的高等教育服务。高校异地办学与另起炉灶新办学校相比，风险小，易于操作，教学质量易于保证，它可以作为沟通城乡、向基层延伸的起点。

　　由于教育主管部门没有对异地办学的具体形式进行严格规定，因此异地办学的培养目标、合作对象、合作方式都是自主的，因此也产生了许多问题。异地办学学校原有师资和教学模式不符合新区域，教学内容水准不足，证书含金量不够等种种问题时有发生。国家近年来已加强了异地办学的管理。国务院学位办在职硕士异地办学作出规定：“各招生单位应根据社会需求，统筹考虑教学资源和培养条件，实事求是地确定招生规模。除工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士外，其它类别禁止异地办学。”