中国教育

　　（1）“教改驱动-快速转化-增值创值”的创新模式

　　通过创新实践，我们成功地探索出了将科研成果快速转化为实践教学资源的模式：“教改驱动-快速转化-增值创值”。即以教改项目为驱动源，采用科研开发平台与实践教学平台统筹设计、统一团队、统一开发等措施，达到快速转化的目的。并采用边开发、边应用、边推广的方式，实现良性循环。例如，在建设“机电一体化综合实验平台”中，我们首先利用科研过程中积累的设备创新的经验和科研成果，通过二次开发实验设备完成实践教学平台的初步建设；然后，将富有创意的实验设备在其他高校进行推广应用，所得的效益作为进一步的投入，实现增值创值，形成了“成果不断转化、设备不断更新、平台不断扩大、水平不断提高”的良性循环。

　　（2）突出先进技术的应用

　　实践教学平台开发中融入了现代工艺与装备、机电控制、信息集成等先进技术，体现了实践教学平台的先进性、前沿性。如基于Internet的远程控制和视频监控、基于OPC技术的集成应用、嵌入式ARM系统、DSP等开发平台的应用，高速、高精数控系统及驱动器的应用等。

　　强调装备、测控、信息技术的集成，将设计、工艺、测量、驱动、控制、网络通信、系统集成等机电一体化的核心技术整合在一起，并同CAD、CAE、虚拟现实、信息化技术等有机结合。

　　在平台建设中，我们采用模块化设计思想和方法，从而使平台具有很好的可扩展性、可重构性、开放性。如“机电一体化创意组合实验平台”采用模块化单元，不同模块单元之间可以方便组合，克服了实验的单一性和验证性，有利于培养学生的创新意识。由于平台的开放性，学生在实验中可充分体验机械设计、装配，电气设计与接线，控制系统设计与程序编写、调试等实际操作过程。