中国教育

　　二、机械工程及自动化专业课的课程构建

　　机械工业在产业结构不断调整和升级的过程中，对应用型高级人才的需求提出了综合性和个性化的培养要求。长春大学机械工程及自动化专业在培养方案的制定上，根据学校的办学定位和指导思想，立足机械工程专业大方向的培养目标，通过调研、咨询专家，征求分析近10年来用人单位的意见，以及就业后本专业毕业生的建议等，制定了专业课程体系构建与优化的指导原则：

　　（1）重基础，系统培养学生掌握专业基础知识和应用的能力。

　　（2）宽口径地构建机械设计、机械制造和机电控制技术专业的知识模块。

　　（3）专业方向课程设置要体现系统性，以应用能力培养为主线，校企合作优化教学内容，通过案例教学加强专业知识的系统传授与应用能力的培养。

　　（4）实践教学环节以多模块（按教学内容安排实验）、多形式（工程软件的培训、课程设计、讲座、数字化设计、数字化仿真加工竞赛等）、多层次（金工实习、生产实习、自主见习）进行，培养学生对专业知识的理解和应用能力。

　　按上述指导原则，本着必修与辅修相结合、学校教师课堂教学与外聘企业工程师案例教学相融合的方式，构建了柔性交叉模块化的专业方向课程体系。

　　在“重基础”方面，设置了机械基础课程和机械专业课程两个模块：1）机械基础课程模块，设置了“力学”、“机械原理”、“机械设计”、“工程材料”、“机械精度设计”、“电工电子技术”、“控制工程基础”、“机电传动控制”、“数控技术”、“微机原理与接口技术”、“机械制造技术基础”、“液压与气压传动”等16门必修课程；2）机械专业课程模块，设置了“机械制造装备设计”、“机电一体化设计”和“特种加工技术”3门必修的专业课程。

　　在“宽口径” 方面，构建了机械设计、机械制造、机械电子工程、模具设计方向的专业基础知识模块。“多方向”方面，注重对学生进行专业特长的培养，根据学生毕业后的需求、发展以及学生对知识结构的个性化要求，设置了机械制造、机械设计、机械电子工程和模具设计四个专业方向的选修模块，学生可按专业方向模块选择专业课程。每个专业方向要求最少修满12学分，每个专业方向设置了4门必修课，共计8学分。即：1）机械制造方向：设置了“精密与超精密加工技术”、“先进制造技术”、“数控技工工艺及编程”、“金属切削原理”必修课程；2）机械设计方向：设置了“机械优化设计”、“机械可靠性设计”、“机械系统设计”、“机械创新设计”必修课程；3）机械电子方向：设置了“工业机器人”、“数控系统组合装配设计”、“可编程控制器应用技术”、“数控编程机械操作”必修课程；4）模具设计方向：设置了“塑料模具设计”、“冷冲模具设计”、“模具成型机械”、“金属塑性成形原理”必修课程。

　　4个学分的专业课程，学生可从专业公共选修课程（共计20门课程）中选择2～3门课程。在培养学生数字化设计能力方面，设置了如ＣＡＴＩＡ和ＵＧ等9门工程软件选修课程，在培养学生生产组织管理能力方面，设置了如生产计划与管理和质量管理与可靠性等6门。也可以从其余的3个专业方向模块所规定的必修课程中选择，实现了专业方向课程柔性交叉模块化设置，使学生学有专长，人人都有精于其道的“看家本领”，满足了学生对个性化综合专业知识能力培养的要求和不同企业对人才知识构成的需求，各类课程学时、学分分配见表1，柔性交叉模块化专业方向课程设置网状框图见图1。

表1 各类课程学时、学分分配表