中国教育

　　2013年夏，彭慧毕业即失业，而她也幡然醒悟，“英语专业是受大家青睐的‘热门’专业，但这个专业人才过剩、就业饱和，之前是自己太乐观了。”

　　热门专业受热捧，以至于人才饱和变“冷门”。而在大学扩招背景下，传统的冷门专业毕业生境遇也不乐观，孙旭阳就是其中一例。

　　孙旭阳就读于南方某一本院校的思想政治教育专业，如今，即将毕业的他求职已持续了一段时间，但是工作暂时还没有着落。

　　“四年前很容易就考进了思政专业，很庆幸自己圆了大学梦。如今转眼间到了毕业，才发现大学是‘混’过来的，而且所学专业应用性差，可选择的职业太少。”孙旭阳无奈地说。

　　考大学易、找工作难，彭慧、孙旭阳的遭遇，正是近年来中国大学生就业现状的一个缩影。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇接受中新网记者采访时指出，近年来，很多高校为了扩招，办一些家长喜欢、学生青睐的热门专业，但是这些专业空有虚名，学生很难掌握到应对社会竞争的能力。

　　此外，熊丙奇还指出，“目前整个教育管理体系‘宽进宽出’，高校对人才培养没有提出严格要求，毕业生只有大学生身份、没有大学生水平，也是大学生就业难的原因之一。”

　　专业设置与社会脱节专家吁扩大高校办学自主权

　　专业学科设置跟不上社会变化，大学生质量下降，毕业人数连年攀升……愈演愈烈的大学生就业难成为社会的“心病“，也给了“读书无用论”再次登场的机会，有的网友甚至建议“不要读大学，去念蓝翔技工”。

　　对此，熊丙奇告诉记者，大学生就业难，需要各方合力破解，而从高等教育的角度讲，扩大高校办学自主权是根本性的问题。

　　“目前高校专业、学科设置没有足够的自主空间，老师给学生开设什么样的课程、采取什么样的培养模式，都受到行政的干扰。所以，只有有了办学自主权，高校才能应对社会不断变化的形势。”

　　与此同时，熊丙奇也指出：“我们不但要扩大高校的办学自主权，也要扩大学生的选择机会。”

　　“高等教育改革的核心在于实现学校自主办学，让学生自由选择学校、选择专业、选择课程、选择学习方式。这样，学生能够学到感兴趣的专业，也将迫使学校为了满足学生的需求，提高自己的教育教学质量。”他说。

　　事实上，近年来高等教育质量下降已饱受社会诟病。熊丙奇表示，“目前高校多强调教师的论文、课题、经费，导致了教师不重视人才培养，师生双方共同应付课堂等现象。”

　　“课程老化、教学内容没有吸引力，而学生的思维能力、沟通能力、观察能力也没有培养起来，以至于社会上出现了大学生不如高中生的说法。”熊丙奇说，高校必须重视人才培养，重视教育教学质量。

　　在熊丙奇看来，大学生依靠自身努力提高个人能力也很重要。除此之外，他还呼吁学校重视对学生进行职业生涯规划教育。

　　“很多学生直至高考志愿填报时都还不知道该选什么学校和专业，这凸显了中国教育对职业生涯规划教育重视不足。学校必须重视学生的职业生涯规划教育，告诉学生应该如何适应大学生活，该给大学生活定下什么样的目标，该怎么样在学习中完善自我。”熊丙奇说。(应采访者要求，文中部分人物为化名)