中国教育

　　调查显示，对大学生创业相关课程的选修情况，近半的同学表示曾参加，其他的则表示兴趣一般或不太参加。对大学生创业实践活动（创业计划大赛，创业比拼赛等）的参与情况，少数同学（6.36%）积极参加，另有29.05%的同学表示偶尔参加。除了创业课程外，对于其他途径创业知识的学习，近三成的同学表示非常主动或比较主动，其余七成持被动态度。陶思亮表示，从大学生参与创业学习的行为取向来看，大学生对于自身参与创业方面的学习缺乏自主性和自觉性。

　　对于大学生创业心理能力的调查，主要涵盖了抗挫能力、合作能力、沟通能力、应变能力和学习能力。通过对调查结果进行分析，结果显示，不同创业倾向的学生的创业心理能力存在显著性差异，创业倾向性越强其创业心理能力越高。而参加创业课程的学生的创业心理意识（自主性、冒险性、创新性、自我效能感和成就动机等）、创业心理能力（抗挫能力、合作能力、沟通能力、应变能力和学习能力）均明显高于未参加过创业课程的学生。

　　陶思亮表示，从调查的结果来看，一方面，大多数学生对大学生创业持支持态度，充分表明了大学生对于通过创业实现自身价值的认同。另一方面，大多数学生对创业所面临的困难有较为客观的认识，对自己毕业后是否进行创业持保留态度。（记者 周凯）

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