中国教育

　　第一学历不好≠无用武之地

　　学历查三代，把板子全部打在用人单位身上的确有失偏颇。采访中，记者就听到一些高校教师反映，有些普通高校考来的研究生，“功利色彩太明显，基础不扎实”。北京某事业单位人事部门负责人成先生也说，有些应聘大学生第二、第三学历很添彩，但在他看来却更像一种装饰。

　　角度、立场不同，但他们的态度有一点是一致的，正像国内某企业人力资源部门负责人所言，“高考成绩最靠得住，到了本科毕业，学生就有了三个出口，找工作、出国深造、国内读研。大学生出现了分流，而且在现阶段是由前到后呈现逐级递减趋势，显然，研究生队伍的含金量低了，说服力减弱了。”但他同时表示，第一学历不好的人并非无用武之地。“不同成熟度的企业需要不同类型的人才，如处于创业初期阶段的企业可能会欣然接受第一学历普通院校、第二、第三学历更优秀的人才，这部分人上进欲望更强烈。而成熟型企业却有另外的考量因素。”

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　　究竟该如何对待求职路上的这道坎？

　　美国《时代周刊》曾在一则报道中列举了十大学校失败、考场无功、职场成功的精英故事，包括比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯以及老虎·伍兹。国家教育咨询委员会委员陈宇教授说：“如何选人、用人，是一种企业行为，外部人士无法对其进行干预。我们能做的就是借助媒体的力量多报道一些没有学历也能成功的实例，让整个社会的人才观更加科学、务实。”

　　教育学者熊丙奇认为：“要消除学历歧视，需针对以上问题多管齐下，首先，应根据《就业促进法》的公平就业要求，从国家公务员招考抓起，清理事实上存在的学历歧视规定；其次，应该依照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实推进教育改革，给所有各类教育、各类学校平等竞争的环境，消除教育与学校的等级观念，从而引导社会打破‘学历情结’，从学历社会转向能力社会；再次，依照《国家中长期人才发展规划纲要》，创新人才评价发现机制，‘建立以岗位职责要求为基础，以品德、能力和业绩为导向，科学化、社会化的人才评价发现机制。完善人才评价标准，克服唯学历、唯论文倾向’。”

　　通讯员 魏晓明 记者 丰捷