中国教育

    　　近日，北京市海淀区教委以一纸通知取缔了该区的30多所打工子弟学校，1万多名农民工子弟需要寻找新学校上学。打工子弟学校被关闭的理由是“未办理办学许可证，条件不合格，违法办学”(据8月8日《人民日报》报道)

　　据报道中介绍，被关闭的这些打工子弟学校主要是没有足够的办学资金，一些环境硬件不达标。但也有相当一部分学校克服种种困难“维持至今”。我想，作为地方教育主管部门，对本区域内打工子弟学校的发展现状应该是清楚的。可是，在暑假期间突然做出这样的“关闭决定”，如同晴天一声霹雷，把农民工家长给“炸”蒙了。一万多农民工子弟被拒之学校门外，需要重新转学就读，而且教委要求必须办好“五证”(暂住证、务工证明、居住证明、老家的无人监护证明以及户口簿)，到街道办或乡镇办理“在京借读证明”，再到附近小学就读。对这些“必备手续”，绝大多数农民工家长都不清楚，难免一时慌了手脚。农民工做梦都没有想到的尴尬局面就这样出现了。

　　这条“冷门新闻”的暴出，而且又出自北京，着实令国人深思而忧虑。人们自然要对地方政府和主管部门有如下疑问：

　　一是明知道这些学校办学条件“不达标”，而“不达标”的具体原因也清楚，那为什么不及早取缔呢？

　　二是对勉强维持办学的农民工子弟学校，不在政策上、资金上、以及师资力量上多帮助和扶持，单凭“行政命令”挤垮拉倒，这不是人性化的教育体现。

　　三是学校“关闭”以后，政府和主管部门一味采取“谁的孩子谁抱着、家长自己找学校”的办法，实际上是等于给那些来自城市“人生地不熟”的农民工以“雪上加霜”。

　　四是当地政府和主管部门，在作出“关闭学校”的决定之前，首先应该摸清农民工子弟学校的在校生底数，然后再摸清就地的公办学校究竟可以接纳多少生源，由政府和主管部门出面进行统一协调，最后再按实际情况，进行有组织、有计划地分批实施“关闭”，恐怕比上述那种“一刀切”地关闭做法要好得多。起码农民工家长可以“接受”，人们也可以给予“理解”。

　　其实，政府要求“学校改善环境、实现达标”是对的。但对农民工子弟这样的学校，在基本没有社会捐助力量、又没有国家固定拨款扶持的学校，也按“公办学校”那样要求，就有脱离实际的一面。一万多农民工子弟由于学校被“关闭”而面临“上学难”的问题，实际上是在考问我们的政府。创建和谐社会，缩小城乡差距，必须坚持“以人为本”。善待农民工、千方百计为他们排忧解难，使农民工真正享受与市民同等待遇，不能只停留在口号上，解决疑难问题要看实际“疗效”！

　　来源：光明网