中国教育

　　编者按 大学生的艺术素养不仅在一定程度上反映了国民的艺术素养水平，而且也影响着今后他们在国际上的竞争力，所以了解当代中国大学生的艺术素养状况具有重要的现实意义。基于此，南京师范大学教育科学学院教授易晓明带领调查团队自主设计调查问卷，采用分层随机抽样的方法，在江苏省境内的南京大学、苏州大学、南京理工大学等12所高校中，抽取了1440名非艺术专业大三学生，向他们发放问卷，调查当代大学生艺术素养现状，问卷有效回收率为86.1%。今天开始，本刊推出大学公共艺术教育专题，敬请关注。

大学公共艺术教育向何处去 ——江苏省内12所高校大学生艺术素养的调查

喜爱不同艺术门类的大学生人数及占被测总人数比例分布图

　　调查结果

　　艺术欣赏水平高于艺术知识的掌握

　　该调查主要从学生的艺术兴趣、艺术知识、艺术欣赏和艺术表现能力四个方面了解学生的艺术素养水平。每个学生艺术素养总分由这四个维度得分相加而成。问卷设定大学生艺术素养最低分为29分，满分145分。调查显示大学生艺术素养分数集中分布于70分—90分之间。大学生艺术素养总均分明显低于问卷设定的平均水平，说明大学生艺术素养的总体水平处于中等偏下。其中，大学生的艺术兴趣和艺术欣赏水平略好，而艺术知识的掌握和艺术表现能力明显低于中等水平。

　　艺术素养水平存在显著的群体差异

　　文科大学生艺术素养水平明显高于其他三类专业（工科、理科、社科）的大学生；生源地为城市的大学生艺术素养明显高于来自农村、乡镇和县城的大学生。来自农村的大学生艺术素养明显低于来自县城和城市的大学生，但和来自乡镇的大学生比起来，没有差别；接受五年以上艺术教育的大学生艺术素养分数明显高于接受五年以下艺术教育的大学生，接受校内和校外艺术教育的大学生艺术素养分数明显高于只接受校内艺术教育的大学生。除此之外，大学生艺术素养分数在其父母受教育水平、父母艺术兴趣、家庭收入、消费水平维度均具有显著性差异，三个维度水平越高，大学生的艺术素养分数越高。大学生艺术素养分数在性别、学业水平维度没有差异性。

　　艺术素养处于低等水平的大学生人群主要集中于男生、理工科学生、父母受教育程度低、家庭收入与消费水平低、接受艺术教育时间较短且接受的艺术教育形式较为单一的学生人群。大学生艺术素养高分组集中在女生、文科专业、生源地为城市、父母受教育程度较高、家庭收入和消费水平较高、接受艺术教育时间较长且形式多样的人群。