一、开放教育的目标：
建立一个开放的教育体系，让幼儿在开放的环境中，主动感知并自由表达各种经验，在独立的活动中认识自己的能力，看到自身的价值，促进每名幼儿身心健康和谐的发展。
二、开放教育的要求：
开放幼儿的学习空间，建立开放的师幼关系，探寻开放的教育内容、方法和评价机制，为幼儿将来形成健康完美的人格奠定良好的基础。
三、开放教育的内容：
□建立和谐的人际关系 □构建开放的课程体系 □开发多样的教育资源
青岛市实验幼儿园“开放教育”研究课题历经八年，成果颇丰，受到社会称赞，走出了一条“以人为本”的幼儿教育模式。
建立和谐的人际关系
“开放教育”倡导以人为本的思想，紧紧围绕“一切为了儿童的发展”这一主旋律，力图营造一个良好的精神环境。
倡导和谐的园风。教幼儿做人，教师要先学会做人。该园的园风???敬园、乐业、团结、协作、创新、奉献，是实施“开放教育”的基本保障。每一个生活在这个集体中的人互尊互爱，真切地感受到自己被理解、被尊重、被关心，由此激发出来的凝聚力和创造力，成为推动幼儿园各项工作的原动力。
构建开放的课程体系
“开放教育”课程体系是全体教师探索、实践的结晶。多年来，园长在管理中树立开放的意识，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，不断完善课程体系。该园树立一日活动即课程的思想，寓教育于幼儿的一日活动中，四注重”即注重幼儿的主动性、教育的渗透性、过程的实践性、行为的一贯性的原则来提高幼儿一日活动质量，幼儿成为生活、学习的主人。在开放的活动空间里，该园特别强调每一平方米的教育价值，教师和孩子们一起创设了丰富的活动空间，幼儿自主选择、探索、表达，满足了每位幼儿的需要，促进了全体幼儿身心和谐全面发展。
开发多样的教育资源
充分挖掘和利用幼儿园、家庭、社会、大自然的资源，是“开放教育”的基本经验。该园每个班级的环境创设具有独特性，经常组织不同形式的班级开放交流活动，让全园幼儿有机会一起活动，环境、教师资源得以共享。
家庭是一种不可替代的教育资源。通过家长半日开放、家园联系表、家长咨询日等多种形式，家园间建立起全方位联系，教师与家长形成相互依赖、相互促进、相互支持的教育共同体，家园互动形成良性循环。
大自然是一部百科全书，蕴藏着巨大的教育财富。孩子们在大自然中探索奥秘，感受神奇，心灵可以得到净化、充实。大社会是“开放教育”没有边界的课堂，海军水上飞机场、水族馆、农贸市场、邮局等场所是幼儿感受社会的活教材，幼儿在走进社会的过程中可以真正体验到实践的喜悦。
|
京公网安备 11040202430174号![京网文[2017]10376-1180号](/images/indexnew/www1024.jpg){kind=link}