在幼儿园教育活动模式研究中，我们主要采用的研究方法有：
l 归纳法
我们把幼儿园的一日活动，分为生活活动、游戏活动、体育活动和教学活动四个方面。对教师们在这四类活动中所积累的教法上的经验加以归纳，并进行逻辑的、理性的分析，揭示这四类教育活动在程序、结构上的特点，建立起相应的四类教育活动指导模式的理论框架。因此，可以说，在模式研究过程中，起点是经验，形成的过程是归纳。
l 验证法
为了论证所建立的幼儿园教育活动模式的可靠性，我们运用验证法，对所有的模式进行了实践检验。检验有两种形式：其一，是模式“雏型期”的验证。即在运用归纳法，构建起了有关模式的理论框架后，就在幼儿园进行试验。由市中心组全体组员率先对模式的合理性、科学性进行分析、评判，尔后使模式的各个结构部分更趋合理。其二，是模式“成型期”的验证。即在模式基本确认后，再把每一个模式放到市教研室的模式研究实验基地园，对生活活动、游戏活动、体育活动、教学活动模式进行全面的试验，以期进一步验证这些模式的实用性和可操作性，考验所得的结果是否符合假设的预测，并对其进行修正和完善。
借助于归纳法和验证法，通过实践--认识--再实践--再认识的往复过程，使我们建立起了一个比较完整的幼儿园教育活动模式的理论框架。
|
京公网安备 11040202430174号![京网文[2017]10376-1180号](/images/indexnew/www1024.jpg){kind=link}