中国教育

　　建立师德动态监督

　　记者：近期发生的一些教师性侵事件中的教师过去在师德表现中无异常，用什么样的办法才能对此类情况防微杜渐？

　　许涛：必须进一步强化师德监督，将师德建设纳入教育督导评估体系。意见提出建立师德年度评议制度，师德问题报告制度，师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，并建立行之有效的师德投诉、举报平台，将违反师德行为消除在萌芽状态。还要加大惩戒力度，从国家层面，要制定对教师违反职业道德行为的处理办法，对违反职业道德行为发现一起、查处一起，绝不姑息。

　　长效机制要筑牢

　　记者：意见提出要建立长效机制，如何理解？

　　许涛：师德建设长效机制包括教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七大机制。在保障方面，意见要求各级教育行政部门负责对师德建设工作的指导和监管，主要负责人是师德建设工作第一责任人，中小学校长要亲自抓师德建设。

　　准入门槛要抬高

　　记者：目前，我国教师的准入门槛较低，是否也是师德建设的一大障碍？

　　许涛：现行教师资格制度确实存在教师资格学历标准偏低、教师资格认定缺乏严格把关机制等问题，全面完善并严格实施教师资格制度，严把教师入口关，迫在眉睫。针对此，中小学教师资格考试改革和定期注册试点于2011年在浙江、湖北两省率先启动，2012年扩大到河北、上海、海南、广西等6省（区、市），改革的一大亮点是破除教师资格终身制，实行5年一周期的定期注册，加强对教师师德表现、培训学时和工作业绩的考核。

　　（吴晶 刘奕湛）