中国教育

　　新华网北京9月3日电 （记者吴晶、刘奕湛）近年来，从地震中弃学生而去的“范跑跑”，到虐待或性侵学生的“禽兽教师”，师德问题日渐成为舆论焦点，严重影响人民教师的声誉及形象。

　　教育部3日发布《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，记者就此采访了教育部教师工作司司长许涛。

　　师德教育是基础

　　记者：师德问题不断曝光，如何从源头上遏止？

　　许涛：师德教育必须作为基础，纳入教师教育课程体系。师范生培养、新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程，要把一线优秀教师请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。

　　师德考核是核心

　　记者：近年来各地和学校制订了一些规范师德的办法，如对教师有偿家教行为实行一票否决等，您怎么看？

　　许涛：师德考核是教师考核的核心内容，必须摆在首要位置。意见提出师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。

　　同时，意见也突出师德激励，提出将师德表现作为评优奖励的必要条件，作为晋职晋级、人才培养的优先条件。

　　当然，一个文件要管住全国每一个老师是不现实的，师德问题在全国来说存在地域特点，有些省份一方面问题比较突出，而其他一些省份却不是很突出，这就会有操作难度的问题。对此，文件明确写出意见下发后，还请各地的教育行政部门针对地方存在的师德问题制定出台实施细则和具体措施。