中国教育

　　观点PK台

　　“学霸”怎么看：用高等知识解决高中问题更透彻

　　高三学生邢航笛选择了《微积分》，他在高二参加学科竞赛时就发现微积分是个很好的工具。

　　他打了个比方，就好比盲人摸象，用高中知识去解答某些问题就是在摸着象腿揣测全貌，而学习了大学知识，就相当于站在梯子上查看大象的全貌。

　　“在这些课上，老师只讲通过预习自学无法理解的内容，更高效。”他说，另一个好处就是能够学习新知识，比高三不停地解题要有意思。

　　史震美在上周的测验里发现了一道题，可以用刚学到的线性代数解答。

　　家长担忧：先修课程会加重高三学业负担

　　“高考指挥棒下，一切有利于高考的措施家长都会尝试。”高三学生家长范先生担心，会不会让更多学生家长出于功利性目的督促孩子去学习？

　　对此，曹四清说，学校有一大批学有余力的学生，他们有着继续深入学习的潜能。

　　“开设大学课程给他们提供了平台，对提高他们进一步学习研究的能力有很大帮助。选择权在学生手中，自愿报名参加。”

　　曹四清说，中国教育学会对课程选择有三个原则，首先是自主性，其次是科学性，最后是个性化原则，学生可根据自己兴趣、潜能等制订选课计划。

　　专家的看法：是有益尝试但应量力而行

　　河南教师教育研究中心副主任徐玉斌说，如果升学没有这么大压力，高中本来就应该学这些东西，在我国被高考割断了这种联系。

　　他说，高中应该是为大学课程做准备，而目前的课程安排是为了高考。

　　“其实国外的大学科目分得更细，就像有些专业，要求数学比较好，这种衔接非常重要。”不过，他认为目前这种准备太机械了，特定的学校、特定的专业，学生一旦考不上，就是一种浪费。大学先修课程是一种有益的尝试，家长不能出于自身的原因，人为加重孩子负担，量力而行最重要。河南商报记者 訾利利