中国教育

　　关注语文教材多年的《收获》杂志副编审叶开，首先肯定了语文出版社勇于改变选文思路的举动。但他认为，从整体上看，当下的众多语文教材无论是团队，还是课程设计，都需要大的更新。

　　叶开曾看过几位教师写的一份考察报告，小学语文教材中的母亲形象大多只有两副面孔：苦大仇深或道德完美。而生活中那些有血有肉的母亲形象却不见了。这直接导致写关于“妈妈”的作文时，全班45个同学，有35个人的妈妈都变成残废了，因为不残废不足以说恩情。

　　叶开曾试图改变这一状况，尝试自己编写了一套教材《这才是中国最好的语文书》。在“综合分册”里，他特地选了胡适的散文《母亲》，就是想让学生看看真实母亲的样子。叶开认为，“我们的儿童时代，缺少天真、有趣、人性的训练。我们的教材，应该在文学性、思想性、趣味性、丰富性上下功夫。”

　　王旭明也期待能够编写出一套好教材，它应该是人文性与工具性的统一，要具备“体现中华优秀传统文化”“增加学生思辨和逻辑能力”“有更多的美文”“更加接地气”等特色。

　　语文教材为何备受关注

　　语文教材每次有“风吹草动”，都会引来大争议。从“鲁迅文章被请出教材”“莫言文章入选教材”，到“朱自清的《背影》中涉嫌违反交通规则”等，为什么大家如此关注语文教材？

　　叶开分析，一批80后已成为学生家长，他们在互联网时代长大，受过良好的教育，视野开阔，具有反思的精神，这些家长对于孩子使用的教材有更高的要求，也期盼孩子能够更快乐地学习。这些期盼引发的合力，也许是语文教材总能引起关注的原因。

　　“不仅仅是语文教材，整个社会对语文，怎样关心都是不为过的。”王旭明说，语文学习对一个中国人来说，是最基础的学习。现在社会上兴起的国学热，就是一个信号，说明语文教育越来越受到重视。

　　对于很多人提出的，语文教学中教材的影响力到底有多大？王旭明分析，学校语文教育包含四个因素：教材、教师、教学、考试，四个因素互相制约、互相影响，其中教材和教师是最重要的。

　　“同样的教材，不同的讲师会带来截然不同的效果。现在很多语文老师的个人修养需要提升，他们在考核体系下专注教学，却没有继续提升自己的人文素养，这个问题需要解决。”叶开认为，生动有效的语文教学，应当是一位优秀的教师，基于一个好课本，带领学生走向更广阔的世界。（本报记者 李苑）